化工生產(chǎn)中需要對(duì)原料提純,以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量.經(jīng)測(cè)定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉,為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體,在實(shí)驗(yàn)室研究中某學(xué)生設(shè)計(jì)方案如下:

回答下列問題.
(1)操作②能否用硝酸鋇溶液?說明理由
 
;
(2)進(jìn)行操作②后,如何判斷硫酸鈉已除盡,方法是
 
;
(3)操作③的目的是
 
,③、④操作順序能否交換,其理由是
 
;
(4)此設(shè)計(jì)方案是否嚴(yán)密,說明理由
 
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
分析:(1)根據(jù)硝酸鋇溶液和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,硝酸鈉屬于新的雜質(zhì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氯化鋇和硫酸溶液反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)最后過量的碳酸鈉沒有除去進(jìn)行解答.
解答:解:(1)硝酸鋇溶液和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,硝酸鈉屬于新的雜質(zhì),所以不能用硝酸鋇溶液;
(2)氯化鋇和硫酸溶液反應(yīng)會(huì)生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,所以判斷硫酸鈉已除盡,方法是向上清液中滴加氯化鋇溶液,看是否有沉淀生成;
(3)碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,所以操作③的目的是使鋇離子完全沉淀;若③、④操作順序交換,即先過濾后加入碳酸鈉溶液,過濾去硫酸鋇沉淀后,加入的碳酸鈉會(huì)和過量的氯化鋇反應(yīng),再次產(chǎn)生懸濁液,若不過濾則得不到濾液,因此不能交換順序;
(4)最后過量的碳酸鈉沒有除去,所以此設(shè)計(jì)方案不嚴(yán)密.
故答案為:
(1)不能用硝酸鋇溶液,會(huì)引入新的硝酸鈉雜質(zhì)無法出去;
(2)向上清液中滴加氯化鋇溶液,看是否有沉淀生成;
(3)使鋇離子完全沉淀;不能,得不到濾液;
(4)不嚴(yán)密,過量的碳酸鈉沒有除去.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了物質(zhì)的分離操作和除去雜質(zhì)的方法,要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛟噭┻M(jìn)行解答,本題難度較大,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和理解的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,與它屬于同種元素的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、石灰石B、不銹鋼
C、硫酸鐵D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料,配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽.他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對(duì)鴨蛋起作用.于是取少量泥料在水中溶解,充分?jǐn)嚢韬筮^濾,取濾液探究其成分.
【猜想與假設(shè)】他們都認(rèn)為濾液中一定有NaCl和NaOH.對(duì)濾液中的其他成分他們分別做出了如下猜想:
甲同學(xué):還可能有Ca(OH)2
乙同學(xué):還可能有Ca(OH)2和Na2CO3
丙同學(xué):還可能有
 

生成氫氧化鈉的化學(xué)方程式為
 

【理論驗(yàn)證】大家討論后認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的.
【活動(dòng)與探究】甲同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中通入足量CO2振蕩,沒有沉淀產(chǎn)生,于是他得出結(jié)論:沒有Ca(OH)2
丙同學(xué)取少量濾液于試管中,向其中滴加足量氯化鈣溶液,振蕩,產(chǎn)生
 
象,證明丙同學(xué)的猜想是正確的,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中拿出一碳酸鈣和氯化鈣的混合樣品,為測(cè)其成分,取樣品12g做如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為?
(2)計(jì)算剛好完全反應(yīng)時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下:

請(qǐng)回答下列問題:
(1)固體B的成分是
 
(用符號(hào)表示);
(2)操作I的名稱是
 
;
(3)反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是
 
(填字母代號(hào))
A.化合反應(yīng)  B.分解反應(yīng)  C.置換反應(yīng)  D.復(fù)分解反應(yīng)
(4)請(qǐng)書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 

反應(yīng)②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想,也是研究物質(zhì)組成的重要方法.某研究性學(xué)習(xí)小組為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室用H2還原CuO所得紅色固體Cu中是否含有Cu2O(紅色),進(jìn)行了認(rèn)真的探究.請(qǐng)你一起踏上探究之路,回答下列問題.
【查閱資料】
①無水CuSO4遇水變藍(lán)    
②高溫灼燒CuO生成Cu2O和O2 
③Cu2O與稀H2SO4反應(yīng):Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
方案1  取該紅色固體加入適量稀H2SO4,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
,結(jié)論為紅色固體中含有Cu2O.
方案2  裝置如圖所示,擬通過干燥管中CuSO4變藍(lán)來判斷紅色固體是否含有Cu2O.

(1)為確保探究的科學(xué)、合理、安全.實(shí)驗(yàn)中還應(yīng)采取的措施有
 
;(填序號(hào))
①加熱前先排盡裝置中的空氣
②在氫氣發(fā)生器與硬質(zhì)玻璃管之間加一個(gè)干燥裝置
③在盛有CuSO4的干燥管后再連接一個(gè)裝有濃H2SO4的洗氣瓶
(2)由方案2實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:紅色固體中含有Cu2O.寫出紅色固體Cu2O與H2反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

方案3 稱得干燥坩堝(常用于固體加熱的容器)的質(zhì)量為ag,取紅色固體置于坩堝中稱得總質(zhì)量為bg,在空氣中高溫灼燒至質(zhì)量恒定,稱得最后坩堝與固體總質(zhì)量為cg.
(1)該實(shí)驗(yàn)方案最少得進(jìn)行
 
次稱量;
(2)若確認(rèn)紅色固體中含有Cu2O,則c與a,b應(yīng)符合的數(shù)學(xué)關(guān)系式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)儀器a的名稱
 
;
(2)操作A中兩個(gè)托盤各放一張干凈的大小相同的紙片,其作用是
 

(3)操作B中還需用到的儀器是
 
;
(4)操作C中,倒入液體時(shí)液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止
 
(填序號(hào))
A.過濾速度慢B.濾紙破損C.雜質(zhì)未經(jīng)過濾就進(jìn)入濾液
(5)圖中部分操作有錯(cuò)誤,其中有的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)率明顯偏低,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定某生石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假定樣品中只含碳酸鈣雜質(zhì)),采用了如下步驟:向 20g生石灰樣品中加人稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡,消耗稀鹽酸300g,剩余混合物的質(zhì)量為 317.8g.(不考慮物質(zhì)的揮發(fā)與蒸發(fā))
(1)生成CO2的質(zhì)量為
 
,CO2中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
、(精確到0.l%);
(2)利用化學(xué)方程式計(jì)算生石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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