用金屬鐵制備自來水的新型消毒、凈水劑K2FeO4的流程如下：

請回答下列問題：
（1）固體B的成分是
 
（用符號表示）；
（2）操作I的名稱是
 
；
（3）反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是
 
（填字母代號）
A．化合反應(yīng)　　B．分解反應(yīng)　　C．置換反應(yīng)　　D．復(fù)分解反應(yīng)
（4）請書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①
 
；
反應(yīng)②
 
．
考點：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,金屬的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：物質(zhì)的制備
分析：（1）根據(jù)反應(yīng)①過量鐵粉與硫酸銅的反應(yīng)分析固體B的成分；
（2）根據(jù)過濾的原理及操作過程分析回答；
（3）根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)及反應(yīng)的特點，分析沒有涉及到的反應(yīng)類型；
（4）根據(jù)發(fā)生的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：
（1）由反應(yīng)的流程可知，過量的鐵粉與硫酸銅反應(yīng)，生成了硫酸亞鐵和銅，由鐵是過量的，在過濾后得到的固體B是Cu，F(xiàn)e的混合物；
（2）由上述反應(yīng)①得到是固液的混合物，要將固液分開，應(yīng)進行的操作是過濾，過濾時需要的儀器和用品：鐵架臺、玻璃儀器、試劑、濾紙；
（3）由反應(yīng)的流程可知，反應(yīng)①是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．是一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和化合物，屬于置換反應(yīng)；反應(yīng)②是FeSO4+2KOH=Fe（OH）2↓+K2SO4，該反應(yīng)是由兩種化合物相互交化成分生成了兩種新的化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)；反應(yīng)③是2Fe（OH）2+H2O2=2Fe（OH）3．由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)．綜合上述反應(yīng)的類型可知，沒有涉及的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．所以，應(yīng)選B；
（4）有上述分析可知，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
反應(yīng)①是鐵與硫酸銅反應(yīng)，化學(xué)方程式是：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
反應(yīng)②是硫酸亞鐵與氫氧化鉀反應(yīng)，化學(xué)方程式是：FeSO4+2KOH=Fe（OH）2↓+K2SO4；
故答案為：
（1）Cu、Fe；（2）過濾；（3）B；（4）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；FeSO4+2KOH=Fe（OH）2↓+K2SO4
點評：本題給出了制取物質(zhì)的反應(yīng)流程圖，對于這類題目，需要搞清楚每一步反應(yīng)物、生成物，清楚工藝流程原理．再結(jié)合有關(guān)的知識分析解答有關(guān)的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對一些事實解釋不正確的是（　　）
A、墻內(nèi)開花墻外香，是因為分子在不斷運動的
B、汽油和洗滌劑除去油污的過程并不都是乳化過程
C、把鉛加入錫中制成合金焊錫，主要目的是降低熔點
D、KNO3和Ca3（PO4）2都是復(fù)合肥料，為植物生長提供N、P、K等營養(yǎng)元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

你注意過嗎？家庭使用的鐵制工具隔一段時間不用就變得銹跡斑斑，而陽臺上的不銹鋼防盜網(wǎng)，幾經(jīng)風(fēng)霜雨雪總能保持原有的本色．錳（Mn）就是不銹鋼的主要添加元素之一，它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性．
（1）鐵與空氣中的水和
 
直接接觸會導(dǎo)致鐵制品的銹蝕．
（2）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究錳、鎂、銅三種金屬的活動性，他們首先將錳片插入到氯化鎂溶液中，一段時間后觀察到錳片表面無明顯變化；將錳片插入到氯化銅溶液中，一段時間后觀察到錳片表面有紅色物質(zhì)生成．根據(jù)以上實驗判斷，三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 
．
（3）在煉鐵的主要反應(yīng)原理中，CO在高溫時與赤鐵礦反應(yīng)的方程式為
 
在此反應(yīng)中，具有還原性的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

右圖中A、B、甲、乙、丙均是初中化學(xué)常見的純凈物，其中甲、乙、丙物質(zhì)的類別相同，甲、丙和足量的A反應(yīng)能生成相同的生成物．A、B均含兩種元素，其混合物有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氣體能使?jié)竦乃{色石蕊試紙變紅色．丙中含氧45.3%，廣泛應(yīng)用于玻璃、紡織的生產(chǎn)等．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．
（1）寫出甲的化學(xué)式
 
．
（2）寫出丙和A反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)類型為
 
．
（3）寫出丙→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化工生產(chǎn)中需要對原料提純，以利于提高產(chǎn)品質(zhì)量．經(jīng)測定某氯化鈉樣品中混有硫酸鈉，為了除雜質(zhì)并制得純凈的氯化鈉固體，在實驗室研究中某學(xué)生設(shè)計方案如下：

回答下列問題．
（1）操作②能否用硝酸鋇溶液？說明理由
 
；
（2）進行操作②后，如何判斷硫酸鈉已除盡，方法是
 
；
（3）操作③的目的是
 
，③、④操作順序能否交換，其理由是
 
；
（4）此設(shè)計方案是否嚴密，說明理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：
A、小蘇打    B、葡萄糖    C、熟石灰    D、纖維素    E、黃曲霉毒素
選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
（1）可用于改良酸性土壤的是
 
；
（2）棉、麻等天然植物纖維的主要成分是
 
；
（3）焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一是
 
；
（4）大米、花生、面粉等發(fā)生霉變而產(chǎn)生的有毒物質(zhì)是
 
；
（5）淀粉等糖類物質(zhì)在人們內(nèi)水解變成
 
，才能被人體吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

納米材料在絕大多數(shù)同學(xué)眼里都非常神秘．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組決定通過查閱有關(guān)資料，自己動手實驗，制備化學(xué)性質(zhì)極為活潑的納米鐵粉．
【實驗原理】
（1）用硫酸亞鐵、草酸（H2C2O4）兩溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)來制備草酸亞鐵（FeC2O4）（溶解度較�。摲磻�(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）焙燒草酸亞鐵：FeC2O4
  △  
.
 
Fe+2CO2↑
【操作步驟】
（1）草酸亞鐵晶體的制備如圖1
①現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、藥匙、濾紙、托盤天平、鐵架臺、硫酸亞鐵、草酸等實驗用品．為分離獲得反應(yīng)后的不溶物，缺少的玻璃儀器是
 
．
②若配制的硫酸亞鐵溶液略呈黃色，可能原因是
 
．
（2）納米鐵粉的制備將一根玻璃管在酒精噴燈上燒制成如圖2所示形狀，向其中加入黃色草酸亞鐵晶體．當(dāng)草酸亞鐵粉末受熱完全變黑，立即將管口部分放在火焰燒熔封閉，這樣便得到了高純度的納米鐵粉．
①分解草酸亞鐵的實驗中所產(chǎn)生的CO2對于該實驗步驟所起的作用是
 
．
②指導(dǎo)老師提醒同學(xué)們應(yīng)準確把握玻璃管的燒熔封閉時間．你認為燒熔過早、過晚的后果分別是
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）利用直流電分解水可獲得氧氣：
 
，從能量轉(zhuǎn)化角度考慮，該反應(yīng)中吸收
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能．
（2）鐵絲浸入硫酸銅溶液中：
 
，反應(yīng)后金屬表面出現(xiàn)
 
色固體．
（3）某些工廠利用稀鹽酸清洗鐵制品表面的鐵銹（主要成分為氧化鐵）：
 
，該反應(yīng)屬于
 
（基本反應(yīng)類型）．
（4）將少量硫酸銨晶體與熟石灰混合研磨：
 

（5）亞硫酸（H2SO3）在空氣中逐漸氧化形成硫酸
 
，亞硫酸溶液露置在空氣中一段時間后，溶液的pH將
 
（填“增大”或“減小”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）空氣中含量最高的物質(zhì)
 
；   
（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）人體胃液中含有的酸
 
；  
（4）常用于人工降雨的氧化物
 
；
（5）常用于改良酸性土壤的堿
 
；   
（6）天然存在最硬的物質(zhì)
 
．

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同步練習(xí)冊答案