分析 (1)根據(jù)用量筒量取液體時的注意事項進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時收集的氧氣不純的原因進行分析;
(3)根據(jù)蒸發(fā)食鹽水時的注意事項進行分析.
解答 解:(1)用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;若仰視量筒讀數(shù),看到的讀數(shù)偏小,但量取的實際液體體積偏大;若俯視液面,讀數(shù)比實際偏大,但量取的實際液體體積偏。还侍睿貉鲆暳客沧x數(shù);
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣,裝置漏氣、集氣瓶中的水沒有裝滿、沒有等到產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡就收集等均會導(dǎo)致收集到的氧氣不純(合理即可).
故填:沒有等到產(chǎn)生連續(xù)均勻的氣泡就進行收集;
(3)加熱蒸發(fā)食鹽水時,應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以防止液體受熱不均,造成液體飛濺;故填:沒有用玻璃棒攪拌.
點評 化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冬天用熱水杯捂手,手一會就變暖和了,說明手的熱量傳遞給了水 | |
B. | 將一勺白糖放入一杯水中,整杯水都變甜了,說明分子是不斷地運動的 | |
C. | 寒冷的冬天,水會結(jié)成冰,此時分子的種類發(fā)生了變化 | |
D. | 用手壓海綿,海綿很容易被壓扁了,說明分子之間不存在斥力 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向a、b兩溶液中分別加入K2CO3溶液,則a中有無色氣體產(chǎn)生 | |
B. | 向a、b兩溶液中分別加入Ba(NO3)2溶液,則b中會產(chǎn)生白色沉淀 | |
C. | 常見物品如雞蛋殼、金屬銅,也可用來區(qū)別a、b | |
D. | 上述選項中發(fā)生反應(yīng)的均屬復(fù)分解發(fā)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①在化合物中的化合價通常為+1 價 | B. | ②的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 | ||
C. | ③是一種陽離子 | D. | ④容易得到電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子可以再分 | |
B. | 分子在不斷地運動 | |
C. | 分子由原子構(gòu)成 | |
D. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子 |
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