如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)涉及到四種原子

　

B．

該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

　

C．

該反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)都沒有變化

　

D．

參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1


考點(diǎn)：

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

分析：

根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)為一種化合物的2個(gè)分子與另一種化合物的2個(gè)分子發(fā)生反應(yīng)，生成一種單質(zhì)的1個(gè)分子和一種化合物的2個(gè)分子，其中有一個(gè)化合物的分子沒有參加反應(yīng)．

解答：

解：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：

A、根據(jù)反應(yīng)微觀示意圖中分子結(jié)構(gòu)圖，該反應(yīng)中只涉及到三種原子而非四種原子，故A錯(cuò)誤；

B、該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，說法錯(cuò)誤，任何化學(xué)反應(yīng)，都遵守質(zhì)量守恒定律，故B錯(cuò)誤；

；故B不正確；

C、反應(yīng)前各元素組成的都是化合物，而反應(yīng)后生成了單質(zhì)，根據(jù)單質(zhì)中元素化合價(jià)為0價(jià)，因此，單質(zhì)中元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后一定發(fā)生改變；故C錯(cuò)誤；

D、由于微觀示意圖中有一個(gè)分子未參加反應(yīng)，因此可判斷參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：2=1：1，故D正確．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，判斷出微觀示意圖中有一個(gè)分子未參加反應(yīng)，是正確解答此題的重要一點(diǎn)．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “在潮濕的空氣中，鐵容易生銹”，這句話中提供的信息是指鐵的（　�。�

　

A．

物理性質(zhì)

B．

物理變化

C．

化學(xué)性質(zhì)

D．

化學(xué)變化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是

    A．甲烷：CH4      B．碳酸：HCO3      C．堿式碳酸銅：Cu(OH)2CO3     D．硝酸：NO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答以下生活中的問題。

（1）小明放學(xué)一進(jìn)家門就聞到菜香，這證明了微粒具有                 性質(zhì)。

（2）加碘食鹽中的“碘”是指　             　（填“單質(zhì)”或“元素”）。

（3）自來水廠凈水過程中常用活性炭，活性炭的主要作用是                              。

（4）膨化食品包裝時(shí)常通入空氣主要成分之一的氣體以防止該食品變質(zhì)和壓碎，該氣體是______。

（5）若廚房失火時(shí)，移走“煤氣罐”，這是利用了                               原理滅火。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

 (1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是                          。

 (2)探究生成的氣體是什么？ 用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                           。

 (3)探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

與鹽酸反應(yīng)

FeCl2+H2O

FeCl3+H2O

FeCl2+ FeCl3+H2O

【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是                 ；猜想二：剩余固體是_____________。    【實(shí)驗(yàn)探究】（每空2分）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。

（4）若反應(yīng)前稱得鐵的質(zhì)量為2.1g，高溫下，鐵與水反應(yīng)結(jié)束稱得固體質(zhì)量為2.8 g則剩余固體成分是                                  。（通過計(jì)算說明，要求寫出計(jì)算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生活中的下列現(xiàn)象，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋，不正確的是（　�。�

　

A．

水受熱變成水蒸氣，水分子分裂變成了原子

　

B．

經(jīng)過食堂附近，聞到飯菜香味，說明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

　

C．

50mL水和50mL酒精混合后，總體積小于100mL，說明分子間有間隙

　

D．

燃燒的木條伸入集滿氧氣的集氣瓶中燃燒更旺，伸入集滿二氧化碳的集氣瓶中熄滅，說明分子不同化學(xué)性質(zhì)不同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

（1）有些村民往盛有渾濁河水中加入明礬攪拌，其中除去水中不溶性雜質(zhì)可采用　　（填操作名稱）．為了除去河水中的臭味和顏色，可以加　　進(jìn)行吸附．

（2）有些村莊打深井取用地下水，可　區(qū)分地下水是軟水還是硬水，村民常用　　的方法來降低水的硬度．

（3）小明同學(xué)為了探究水的組成，邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出，其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比約為　　，其中負(fù)極上產(chǎn)生的氣體可用　　檢驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)得出水是由　　組成的結(jié)論．

（4）水是生命之源，我們應(yīng)該愛護(hù)水資源．請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：　　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如下圖所示，在a燒杯中盛有濃氨水，在b燒杯中盛有酚酞溶液，有關(guān)現(xiàn)象和解釋正確的是                                      

選項(xiàng)

現(xiàn)象

解釋

 A

b燒杯溶液變紅色

a中氨分子運(yùn)動(dòng)到b中，氨氣溶于水，氨水使酚酞溶液變成紅色

 B

a燒杯溶液變紅色

b中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到a中，氨氣與酚酞反應(yīng)生成紅色物質(zhì)

 C

b燒杯溶液為無色

a中氨分子沒有運(yùn)動(dòng)

 D

a燒杯溶液為無色

b中酚酞分子運(yùn)動(dòng)到a中，氨水呈中性

   

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是                                    

A．石蠟燃燒    B．鐵質(zhì)菜刀生銹  C．動(dòng)植物的呼吸      D．農(nóng)家肥料的腐熟

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案