請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
 
,可以選用的收集裝置是
 
,驗滿CO2的方法是
 
;
(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應(yīng)采取的措施是
 

(3)、我市某地盛產(chǎn)石灰石,其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì).某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0g石灰石樣品,經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸,燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g.反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時間記錄如下表:
反應(yīng)時間/分0246810
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.877.8
試計算:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,共放出多少克的二氧化碳?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
考點:二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從短管進入,因為氨氣的密度比空氣的密度。粸榉乐苟嘤嗟陌睔庖莩龅娇諝庵,應(yīng)采取的措施是:用氣球收集或通入水中;
解答:解:(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:A或B;E;將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;
(2)某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,因此需要加熱;若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從短管進入,因為氨氣的密度比空氣的密度。粸榉乐苟嘤嗟陌睔庖莩龅娇諝庵,應(yīng)采取的措施是:用氣球收集或通入水中;故答案為:C;b;用氣球收集;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:二氧化碳的質(zhì)量=80.0g-77.8g=2.2g;
設(shè)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為x;
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                                 44
10.0g?x                    2.2g     
100
44
=
10.0g?x
2.2g
   x=50%;
答:共放出二氧化碳的質(zhì)量是2.2g;該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為50%;
故答案為:2.2g;50%;
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和有關(guān)的計算等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

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鼓浪嶼正在創(chuàng)建全國第一個“循環(huán)型”島嶼,其中,島內(nèi)生活污水“零出島”、生活垃圾“零出島”,是“循環(huán)型”島嶼的一個重要特征.鼓浪嶼目前污水量平均為4300立方米/天,鼓浪嶼現(xiàn)有8個污水處理站和6個小型污水處理廠,經(jīng)深度處理后的生活污水作為中水全部回用,用于綠化澆灌、道路公廁沖洗以及景觀用水等.鼓浪嶼無工業(yè)企業(yè),目前日平均產(chǎn)生生活垃圾16噸,其中廚余有機垃圾含量比較高,約占垃圾總量的60%.鼓浪嶼設(shè)立了6臺有機垃圾微生物處理機,處理率達到95%,剩下的余渣作為有機肥運至鼓浪嶼綠化部門供綠化施肥.一上島,就看到倡導(dǎo)不用一次性筷子的宣傳標語;鼓浪嶼正在抓緊太陽能路燈建設(shè)…
廈門市生活垃圾分類種類
可回收垃圾不可回收垃圾有害垃圾
1.紙類
2.玻璃
3.金屬
4.塑料
5.橡膠
1.廚房垃圾
2.灰土
3.雜草
4.枯枝
5.花卉
1.日光燈管
2.電池
3.指甲油瓶
4.藥品藥瓶
5.涂改液瓶
(1)鼓浪嶼上主要環(huán)境污染物質(zhì)來源于(至少答2點):
 

(2)①請你給“中水”下個簡單的定義
 
②為了判斷“中水”是否屬于硬水可采用什么方法?
 

(3)下面是廈門市生活垃圾分類說明:若你在整理房間時,清理出如下物品,你會把它們分別放入哪個垃圾箱(請?zhí)钚蛱枺?br />A.廢舊報紙;B.汽水易拉罐;C.生銹鐵釘;D.礦泉水瓶;E.爛蘋果;F.涂改液瓶
①應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是:
 

②應(yīng)放入“不可回收垃圾箱”的是:
 

③應(yīng)放入“有害垃圾箱”的是:
 

(4)作為廈門市的一名中學(xué)生,你有責任和義務(wù)保護我們的鼓浪嶼,請你就怎樣繼續(xù)處理好鼓浪嶼發(fā)展與環(huán)保之間的關(guān)系,請你就保護水資源的角度向全市人民各發(fā)出兩條倡議:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學(xué)同時用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)該實驗中觀察到的現(xiàn)象是:
 
;紅磷燃燒的文字表達式是:
 

(2)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到如上現(xiàn)象后得出結(jié)論
 

(3)乙同學(xué)的實驗中觀察到氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
 

 

 

(4)由這個實驗還可以得出氮氣的性質(zhì):
 
(寫出至少3點)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類對原子結(jié)構(gòu)的認識永無止境.
(1)道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”,湯姆生認為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點均
 
(填“正確”或“錯誤”),盧瑟福進行α粒子散射實驗后,認為原子是“行星模型”,即原子是由帶
 
電荷的原子核和核外
 
構(gòu)成.
(2)圖1是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖如圖2,其中屬于陽離子的是
 
(填數(shù)字序號).

(3)選用表中元素填空:
①A2B2型化合物的化學(xué)式是
 
;
②帶一個單位負電荷的一種陰離子
 

③某耐火材料是由鎂和氧元素組成的化合物,寫出其化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出圖示操作中的錯誤,并說明錯誤操作將引起的后果

(1)
 
;引起的后果:
 
;
(2)
 
;引起的后果:
 

(3)
 
;引起的后果:
 

(4)
 
;引起的后果:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式.
(1)實驗室用高錳酸鉀制氧氣
 

(2)紅磷在空氣中燃燒
 

(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣
 

(4)上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣在通常狀況下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣
 
,
 
溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語表示:
①空氣中含量最多的單質(zhì)
 
,②地殼中含量最多的金屬元素
 
,③保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
,④電解水變化中的最小粒子
 
,⑤通常狀況下,密度最小的氣體是
 
,⑥2個鐵原子
 
,⑦2個氫氧根離子
 
,⑧+6價硫的氧化物
 
,⑨氧化亞鐵中鐵的化合價
 
,⑩
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

X、Y兩種元素的相對原子質(zhì)量比為1:6,其組成的化合物中,X、Y兩種元素的質(zhì)量比為1:8,則其化學(xué)式為
 

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