人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識永無止境.
(1)道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”,湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”,如今這些觀點(diǎn)均
 
(填“正確”或“錯誤”),盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實(shí)驗(yàn)后,認(rèn)為原子是“行星模型”,即原子是由帶
 
電荷的原子核和核外
 
構(gòu)成.
(2)圖1是元素周期表的一部分(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖如圖2,其中屬于陽離子的是
 
(填數(shù)字序號).

(3)選用表中元素填空:
①A2B2型化合物的化學(xué)式是
 

②帶一個單位負(fù)電荷的一種陰離子
 
;
③某耐火材料是由鎂和氧元素組成的化合物,寫出其化學(xué)式
 
考點(diǎn):原子的定義與構(gòu)成,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,化學(xué)式的書寫及意義
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成,化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識歷史,現(xiàn)代原子理論認(rèn)為原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的微粒帶正電,為陽離子進(jìn)行解答;
(3)①根據(jù)題意A2B2型化合物的化學(xué)式,可知兩種元素的化合價(jià),進(jìn)行解答;
②根據(jù)離子符號的表示法:在元素符號的右上角標(biāo)明離子所帶電荷數(shù)及電性,進(jìn)行解答;
③根據(jù)鎂、氧原子結(jié)構(gòu)可判斷鎂原子失去2個電子形成帶2個單位正電荷的離子、O原子得到2個電子形成帶2個單位負(fù)電荷的離子,根據(jù)化合物中陰、陽離子所帶電荷總數(shù)相等,寫出兩元素形成化合物的化學(xué)式.
解答:解:(1)道爾頓、湯姆生等人的觀點(diǎn)均錯誤;原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成.
故答案為:錯誤;正;電子;
(2)微粒①③均為質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)的陰離子,微粒②為質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)的陽離子;故填:②;
(3)①根據(jù)題意可知兩種元素的化合價(jià),因此A2B2型化合物的化學(xué)式是:H2O2;故填:H2O2;
②帶一個單位負(fù)電荷的一種陰離子為:Cl-;故答案為:Cl-;
③鎂原子最外層2個電子,易失2個電子,氧原子最外層6個電子,易得2個電子,因此,兩元素化合時(shí)形成化合物的化學(xué)式為MgO.故填:MgO.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查了人類認(rèn)識原子結(jié)構(gòu)的歷史、原子構(gòu)成等知識,學(xué)以致用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣的文字表達(dá)式是
 

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若用圖2裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
(填m或n)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式:
(1)磷在空氣中燃燒
 

(2)水通電
 

(3)如圖是同學(xué)們經(jīng)常使用的鉛筆,在組成鉛筆的各種材料中:

①燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳的反應(yīng)符號表達(dá)式為
 

②該鉛筆中④的主要成分是金屬鋁,它在氧氣中燃燒生成氧化鋁(Al2O3),反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示.
(1)該圖進(jìn)行的是
 
操作.指出標(biāo)號儀器的名稱
 
 

(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面,這主要是因?yàn)?div id="t6hhdfo" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質(zhì),如需要進(jìn)一步使水凈化,則可繼續(xù)進(jìn)行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)我們在生活中可以用
 
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
(5)過濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?(寫出其中兩條)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺上.
(1)用儀器A吸取濃氨水,滴在管口棉花上(10滴--15滴),A的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中,往往在試管下入一張白紙,這張白紙起
 
 的作用.
(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是
 
.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了分子具有
 
 的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對金屬單價(jià)進(jìn)行市場價(jià)格調(diào)查,并通過用稀硫酸與相同量金屬反應(yīng)制氫氣的比較實(shí)驗(yàn),收集的數(shù)據(jù)如下表:請你根據(jù)收集的證據(jù)分析出實(shí)驗(yàn)室制氫氣最好用什么金屬與稀硫酸反應(yīng),并說出不宜用其他金屬的理由.
物質(zhì)所需時(shí)間價(jià)格
Fe屑約13900秒10.00元/1000克
Zn粒約50秒20元/500克
Mg片約20秒10.80元/25克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)可選用的發(fā)生裝置是
 
,可以選用的收集裝置是
 
,驗(yàn)滿CO2的方法是
 
;
(2)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從
 
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應(yīng)采取的措施是
 

(3)、我市某地盛產(chǎn)石灰石,其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì).某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量,取10.0g石灰石樣品,經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中,并加入足量的稀鹽酸,燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g.反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時(shí)間記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間/分0246810
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.877.8
試計(jì)算:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,共放出多少克的二氧化碳?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把某金屬用小刀切下一小塊放入盛有水的燒杯中,觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng),并放出熱量,金屬本身熔化成銀白色的小球浮在水面上.鈉在空氣中能與氧氣反應(yīng).根據(jù)以上現(xiàn)象可推斷該金屬的物理性質(zhì)有:
(1)
 
;(2)
 
;
(3)
 
;(4)
 

化學(xué)性質(zhì)有:
(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取2支試管,1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲,分別向2支試管注入30%的雙氧水,發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡,插入
 
的木條,木條復(fù)燃.而另一試管無明顯現(xiàn)象.取出土豆絲,發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒變,這證明了土豆里有一種生物酶能起
 
(填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”)作用.

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同步練習(xí)冊答案