“水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命”。去年冬天至今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭

遇大范圍持續(xù)干旱。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）有些村莊打深井取用地下水。檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是__ _▲_，如果地下水硬度過(guò)大，人們通常采取 ▲_ 方法，來(lái)降低地下水的硬度。

（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水。有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是__   _▲_   __。

（3）許多地方以干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨。干冰增雨的原理是__ _    ▲__   _。

 

【答案】

(1)肥皂水    煮沸     (2)吸附除臭

(3)干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

31、水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命，小明對(duì)他所住村莊的井水含有什么成分非常感興趣，于是他做了如下探究：
[提出問(wèn)題]井水是酸性的、堿性的、還是中性的？
[探 究 一]①小明用玻璃棒蘸取少量井水，滴在PH試紙上．
[現(xiàn)    象]井水的PH大約為6．
[反    思]小明的實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤，為什么井水的PH會(huì)小于7呢？認(rèn)為可能的原因是
水中溶有空氣中二氧化碳
．
[提出問(wèn)題]井水是硬水還是軟水？
[探 究 二]②小明取20mL井水放入一個(gè)小燒杯中，然后加入
肥皂水
，攪拌．
[現(xiàn)    象]有少許泡沫，有較多的浮渣．
[結(jié)    論]該井水是
硬
水．
[提出問(wèn)題]③小明家燒開(kāi)水的水壺底部厚厚的水垢，水垢的主要成分是什？
[探 究 三]小明取一些水垢放入大試管中，加入足量的食醋．
[現(xiàn)    象]固體溶解，并放出一種使澄清石灰水變渾濁的氣體．
[結(jié)    論]水垢中的主要成分是
碳酸鈣
．
[反思與拓展]④井水是無(wú)色透明的，為什么燒開(kāi)水后能形成水垢呢？說(shuō)明水中應(yīng)該含有
可溶性鈣鎂化合物
．寫(xiě)出加熱過(guò)程中形成水垢主要成分的化學(xué)方程式：
Ca（HCO3）2?CaCO3↓+H2O+CO2↑
．
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)之后，小明改變了吃生水的習(xí)慣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．
（1）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
A．不得呈現(xiàn)異色                    B．不得有異味
C．水應(yīng)澄清透明                    D．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的
吸附
吸附
作用而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示：

由圖可知凈化水時(shí)，C、D兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的b、c、
d
d
過(guò)程而達(dá)到．
（2）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變 
B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔
D．可以將硬水軟化
（3）小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣（CaO2）的淡黃色固體，用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量．根據(jù)獲得的信息計(jì)算：
①過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
72
72
．
②過(guò)氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
5：4
5：4
．
③72克過(guò)氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等？（要寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命”．去年冬天至今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
，如果地下水硬度過(guò)大，人們通常采取
加熱煮沸
加熱煮沸
方法，來(lái)降低地下水的硬度．
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是
吸附除臭
吸附除臭
．
（3）許多地方以干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨．干冰增雨的原理是
干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
干冰升華時(shí)，吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．
（1）從物質(zhì)的分類(lèi)角度分析，水不屬于
A
A
（填字母）．                    
 A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物
（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
水
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由
氧、氫
氧、氫
組成．從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能．
（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色   b．不得有異嗅異味  c．水應(yīng)澄清透明  d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)圖中的B、C、
D
D
過(guò)程而達(dá)到．
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)．日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水
．
（4）如圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D．這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC
．
A．使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B．有助于除去懸浮性顆粒
C．不易堵塞活性炭孔            D．可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源．請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
不向水中亂扔垃圾（合理即可）
．

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