12．下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　　）
A．氫氣用于填充氣球B．沼氣用作燃料
C．干冰用于人工降雨D．銅絲用做電線

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、氫氣用于填充氣球，是利用了氫氣密度小的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
B、沼氣用作燃料，是利用了沼氣的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)．
C、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
D、銅絲用做電線，是利用了銅具有導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)．
故B選項所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別．
故選：B．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4中，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A．元素的種類B．各元素的化合價C．分子的種類D．分子的總數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．將適量的下列物質(zhì)，分別投入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)后，產(chǎn)生的氣體全部逸出，所得溶液中的MgCl2的質(zhì)量分數(shù)最小的是（　　）
A．MgB．MgOC．Mg（OH）2D．MgCO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．在探究分子性質(zhì)的實驗時，小麗做了如下實驗：
向燒杯A中注入約5mL濃氨水，燒杯B中盛有約20mL酚酞溶液，用一個潔凈大燒杯罩住A、B兩個小燒杯．過一會，觀察到的現(xiàn)象是B中酚酞溶液變紅，而燒杯A中濃氨水不變紅．由此實驗可得到有關(guān)分子的一條性質(zhì)是分子是不斷運動的．
提出問題：燒杯B中酚酞溶液為什么變紅？
假設(shè)：①小麗認為可能是濃氨水揮發(fā)出來的氨氣溶解在酚酞溶液中，與水反應(yīng)生成了堿，堿使酚酞變紅；
②小軍認為可能是水分子使酚酞變紅；③我認為還可能是空氣中的物質(zhì)使酚酞試液變紅色．
設(shè)計實驗：小麗和小軍的假設(shè)都有可能，小濤同學(xué)用無色酚酞溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成三朵白色小花，然后按下列圖示進行實驗，在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象．

小濤同學(xué)認為，若Ⅲ（填序號）中的白色小花變色，則證明小麗的假設(shè)成立．
交流與反思：小麗同學(xué)對小濤的實驗方案也提出了質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以證明“氨氣和水反應(yīng)生成了堿”，其理由是可能是氨氣使白色小花變色，三位同學(xué)討論后補充了一個實驗，使探究活動獲得了成功，你認為這個實驗應(yīng)該是（簡述實驗步驟和現(xiàn)象）：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
把白色小花放入盛有氨氣的集氣瓶中白色小花不變色
評價：小濤設(shè)計實驗（Ⅱ）作為對比試驗，我認為無（填“有”或“無”）必要，我的理由是無色酚酞溶液中含有水．
結(jié)論：通過上述實驗得出，氨氣能與水反應(yīng)生成堿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．生活中物質(zhì)之間常常可以相互轉(zhuǎn)化，如圖．
（1）若A為氧氣，B是自然界分布最廣的一種無色液體，B是水，A轉(zhuǎn)化為B的文字表達式是氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，B轉(zhuǎn)化為A的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣．
（2）若A為氧氣，B是一種能引起溫室效應(yīng)無色氣體，B是二氧化碳，B轉(zhuǎn)化為A的文字表達式是．二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{陽光}$有機物+氧氣，此變化在自然界被稱為光合作用．
（3）你認為A、B還可以是一氧化碳、二氧化碳；（填一組即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．將試管內(nèi)氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱到不再產(chǎn)生氧氣為止，試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)是氯化鉀和二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．元素有100種，但組成的物質(zhì)（迄今為止發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)）有2000萬種．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．簡要敘述工業(yè)上是如何制取氧氣的？工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)；由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．煙臺是美麗的海濱城市，有較長的海岸線，海洋資源十分豐富．以下是我市對海水資源的部分利用．   
（1）海水中含量最高的鹽是氯化鈉，海水經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶可獲得粗鹽．
（2）粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)．除去含少量泥沙的粗鹽，操作順序是溶解、過濾；然后再進行如下操作即可得到較純的氯化鈉：①過濾；②溶解；③加適量的鹽酸；④加過量的Na2CO3溶液；⑤加過量的Ba（OH）2溶液⑥蒸發(fā)結(jié)晶正確的操作順序是②⑤④①③⑥．寫出反應(yīng)⑤中的化學(xué)方程式Ba（OH）2+MgSO4═Mg（OH）2↓+BaSO4↓，在③操作中加鹽酸的作用是除去過量的Na2CO3溶液和混合物中的NaOH溶液．
（3）從曬鹽后的鹵水中提取重要金屬鎂．提取鎂的步驟如圖1：
提取Mg的過程中，試劑A最好選用Ca（OH）2，試劑B選用稀鹽酸．電解無水MgCl2的過程中電能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能能．
（4）海水制堿．圖2是海水制堿的簡單流程圖．
①步驟步驟Ⅲ、步驟Ⅳ反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NaCl+NH3+CO2+H2O=NH4Cl+NaHCO3，2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O；
②在制氨鹽水的過程中要先通入氨氣，再通入二氧化碳．如果反過來二氧化的吸收率會降低，這是因為使溶液顯堿性，有利于二氧化碳的吸收．
③氨堿法制取純堿的優(yōu)點之一是將產(chǎn)生的氨氣循環(huán)利用，寫出產(chǎn)生氨氣的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O+2NH3↑．

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