【題目】小明設(shè)計了如圖14所示的裝置A、B進行趣味實驗。

（1）使用裝置A進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來。請你任意寫出符合實驗現(xiàn)象的錐形瓶中物質(zhì)與滴管中物質(zhì)的一種組合 ；

（2）使用裝置B進行實驗時，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來。請你推測發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為（寫出一個即可） ；

（3）請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是 。

【答案】（1）CO2、NaOH溶液 （2）Zn+H2SO4（�。�═ZnSO4+H2↑

（3）錐形瓶內(nèi)外存在氣體壓強差。（其他合理答案可酌情給分）

【解析】A中如果氣體減少，低于外界大氣壓，在外界大氣壓的作用下，氣球能夠膨脹起來；氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳氣體，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，故氣球能夠膨脹起來。B中如果錐形瓶中的氣體膨脹，高于外界大氣壓，氣球就會膨脹起來；鋅和稀硫酸反應(yīng)能生成氫氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大，故氣球能夠膨脹起來。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】冬季取暖人們常用到暖寶寶（如圖），其熱量來源于鐵的緩慢氧化�；瘜W(xué)小組的同學(xué)突發(fā)奇想，想利用暖寶寶測定空氣中氧氣的含量。

【查閱資料】

（1）暖寶寶的主要成分鐵粉、木炭、食鹽。

（2）暖寶寶反應(yīng)的主要原理是鐵粉與氧氣、水共同作用生成氫氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

【設(shè)計實驗】化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了圖1所示裝置。

【實驗步驟】①檢查裝置氣密性

②向250mL集氣瓶中加入20mL水

③讀取溫度計示數(shù)為18oC，撕掉暖寶寶上的貼紙，塞緊橡膠塞。

④觀察溫度計示數(shù)的變化

⑤待溫度計示數(shù)為18oC時，打開止水夾。

請回答下列問題：

（1）檢查裝置氣密性的方法是_________________；

（2）小組同學(xué)的設(shè)計中，集氣瓶內(nèi)水的作用是______________；

（3）實驗結(jié)果如圖2所示，根據(jù)圖示數(shù)據(jù)計算得出氧氣的體積分數(shù)約為_______________。

【實驗反思】你認為小組同學(xué)實驗產(chǎn)生誤差的可能原因有_________________（寫出一條即可）。你證明這確實是造成誤差原因的方案是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)王國舉行擊鼓傳花的游戲。某學(xué)習(xí)小組由鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉、氯化銅七名成員組成。游戲的規(guī)則是：相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞。請把上述成員安排在A—G的相應(yīng)位置上，使花束能從A傳到G。其中A為組長，其固體俗稱為干冰。F為副組長，其為黑色固體，請回答：

（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置 _______上。

（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，反應(yīng)類型為______（填基本反應(yīng)類型）。

（3）上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下，還能相互發(fā)生反應(yīng)的是：

____________（用化學(xué)方程式表示）。

（4）當(dāng)G換成另一個與G同類別的物質(zhì)時就能將花束傳回起點A，它是_________（填物質(zhì)名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿。某小組同學(xué)按下圖所示流程進行實驗。

（1）貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

（2）操作Ⅰ的名稱____________。

（3）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是________________________。

【問題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？

【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理，小明、小軍、小華三位同學(xué)提出以下猜想：

小明：純凈的NaOH 小軍：NaOH和Na2CO3的混合物

小華： ________________________

【探究與驗證】三位同學(xué)分別設(shè)計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容。

實驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

小明

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液

溶液變紅

猜想成立

小軍

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量_________

有氣泡產(chǎn)生

猜想成立

小華

取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加碳酸鈉溶液

______

猜想不成立

【反思與評價】請你根據(jù)實驗流程對小明同學(xué)設(shè)計的方案進行合理的評價：________________。

【拓展探究】小軍同學(xué)定量分析所制取氫氧化鈉固體樣品中氫氧化鈉的含量。

實驗步驟如下①檢查好裝置氣密性，裝好藥品后連接并固定好裝置；

②打開彈簧夾a，通入一段時間的空氣，精確稱量D裝置質(zhì)量記錄為100g；

③關(guān)閉彈簧夾a，打開B裝置中的分液漏斗，滴入稀硫酸，直到瓶內(nèi)無氣泡產(chǎn)生；

④打開彈簧夾a， 繼續(xù)通入一段時間空氣，再精確稱量D裝置質(zhì)量記錄為101.1g……

實驗分析：

（1）實驗中A裝置作用是_____________。

（2）實驗步驟④中，繼續(xù)通入一段時間空氣的目的是_________________________。

（3）樣品中氫氧化鈉的含量為______________。（計算結(jié)果精確到小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016屆浙江省杭州市豐潭中學(xué)九年級下3月月考】我國北方一些地區(qū)，如內(nèi)蒙古，過去是“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”．現(xiàn)在則是“天蒼蒼，野茫茫，老鼠跑過露脊梁”．其主要原因是（ ）

A．水資源利用不合理 B．全球氣溫升高 C．過度放牧，盲目開墾 D．酸雨的影響

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外小組對一同學(xué)帶來的一種叫“搗蛋鬼”的惡作劇產(chǎn)品產(chǎn)生了興趣，使用時只要擠破包裝袋內(nèi)的液體包，會看到包裝袋慢慢脹大，一會兒會爆炸發(fā)出響聲。為一探究竟，小組同學(xué)打開包裝，看到里面有一個液體包和一些白色粉末。

【提出問題】液體和白色粉末是什么物質(zhì)？液體和白色粉末反應(yīng)產(chǎn)生什么氣體？

探究一：對液體包內(nèi)液體的探究

小組同學(xué)取少量液體，用pH試紙測定溶液的pH=2，則該溶液呈_________性。

探究二：對產(chǎn)生氣體的探究

根據(jù)對液體包內(nèi)液體的了解，有同學(xué)提出產(chǎn)生的氣體可能為二氧化碳，為檢驗是否為二氧化碳氣體，同學(xué)們把液體和白色粉末放入右圖__________（填序號）發(fā)生裝置中，把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，結(jié)合現(xiàn)象判斷，最后確定氣體是二氧化碳。

探究三：對白色粉末的探究

【作出猜想】①白色粉末是碳酸鈣；②白色粉末是碳酸鈉；③白色粉末是碳酸氫鈉

【查閱資料】

碳酸鈉和碳酸氫鈉均為白色粉末，易溶于水，水溶液呈堿性，易與酸發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳氣體，碳酸鈉受熱不易分解，碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水、二氧化碳。

【設(shè)計并進行實驗】

⑴取少量白色粉末于試管中，加入少量水，震蕩，固體全部溶解說明猜想_____不正確。向所得液體中滴加酚酞試液，現(xiàn)象為__________________________

⑵為驗證白色粉末小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗。（要求寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

操作步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取一些白色粉末放入試管中，用酒精燈加熱，把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象。

________________________________________

證明猜想③正確，白色粉末分解的化學(xué)方程式為

_______________________________________。

【表達交流】

該惡作劇產(chǎn)品有一定的危險性，為使之相對安全一些，應(yīng)使包裝袋內(nèi)的_________（選填液體、白色粉末）藥品稍多一些，最好不要讓兒童玩耍。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題．

（1）寫出標號①儀器的名稱___________．

（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是___（填字母）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________，實驗后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純，可能的原因是_________________________．（答一點即可）

（3）如圖G，要調(diào)節(jié)夾持試管的鐵夾的松緊,應(yīng)調(diào)節(jié)旋鈕___(填“K1”“K2”或“K3”)。

（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______________________，與B相比，C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，優(yōu)點是_______________，驗證二氧化碳收集滿的方法是______________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】長期飲用硬水易引起結(jié)石病，將硬水煮沸可以得到軟水和水垢，水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2，從水垢中制取氯化鈣的主要流程如下：

（1）往溶液A加入過量的氫氧化鈣溶液，目的是____________________________。

（2）操作1的名稱是____________，沉淀K是___________（用化學(xué)式表示）。

（3）在溶液B中加入鹽酸是為了除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【 2016屆遼寧省丹東七中九年級第二次模擬】鑒別下列各組物質(zhì)所選用試劑正確的是（ ）

A、稀鹽酸和稀硫酸（紫色石蕊溶液） B、碳酸鈉溶液和氯化鈉溶液（硝酸銀溶液）

C、氯化鈉溶液和稀鹽酸（金屬銅） D、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水（碳酸鈉溶液）

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同步練習(xí)冊答案