16．通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法，研究水的組成就是利用了這種方法，電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示：
（1）和正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，和負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

分析 （1）根據(jù)電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論以及注意事項(xiàng)分析回答有關(guān)問題，電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”解答；
（2）根據(jù)電解水生成了氫氣和氧氣解答．

解答 解：
（1）電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”；按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，閉合電源，觀察到a、b兩管均產(chǎn)生氣體，a產(chǎn)生的氣體多是氫氣，b產(chǎn)生的氣體少是氧氣；
（2）電解水生成了氫氣和氧氣，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
答案：
（1）氧氣；氫氣；
（2）2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解電解水試驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論即生成氣體的性質(zhì)是解答本題的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．某同學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)檔案中總結(jié)了 如下規(guī)律：
①原子中質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)
②由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
③含氧化合物一定是氧化物．其中有些說(shuō)法不正確，請(qǐng)指出并填寫如表
錯(cuò)誤說(shuō)法的序號(hào)駁斥戳五觀點(diǎn)的事例或方法
②金剛石和石墨混合時(shí)只含一種元素，但它屬于混合物
③KClO3、KMnO4等雖然含氧元素但不是氧化物，氧化物只含兩種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式
硫酸鋁Al2（SO4）3；碳酸鈣CaCO3；銅Cu；氧氣O2；過氧化氫H2O2；二氧化碳CO2；氦氣He；氯化鐵FeCl3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)用圖中儀器的名稱按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是試管夾；
（2）取用粉末狀藥品時(shí)一般選用藥匙；
（3）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；
（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是酒精燈；
（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是試管；
（6）用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用集氣瓶；
（7）加熱時(shí)應(yīng)墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．（1）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，將圖中三處錯(cuò)誤改正：試管口應(yīng)略低于試管底部、試管內(nèi)導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可、試管口放一團(tuán)棉花．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣的操作有：①實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出．②把藥品裝入大試管．③加熱．④檢查氣密性．⑤用排水法收集氣體，⑥停止加熱熄滅酒精燈．以上實(shí)驗(yàn)操作正確順序是④②③⑤①⑥（填操作序號(hào)），進(jìn)行操作⑤應(yīng)該注意的是等氣泡連續(xù)、均勻冒出再收集．
（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置丙（填編號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁
B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C．證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
D．通過上述實(shí)驗(yàn)探究，得出初步結(jié)論是：呼出氣體中的二氧化碳、水蒸氣比吸入的多，呼出氣體中氧氣比吸入的少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）食品安全日益受到人們關(guān)注．下列食品因有毒而不能食用的是CD（填字母序號(hào)）．
A．葡萄釀制的酒   B．花生油炒的菜   C．甲醛浸泡的海產(chǎn)品   D．霉變的大米、花生
（2）人們通過食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素．
①下列食物中，能提供大量蛋白質(zhì)的是C（填字母序號(hào)）．

②為了防止骨質(zhì)疏松，人體每日必須攝入足夠量的鈣元素．
（3）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題．
①煤、石油和天然氣常稱為化石燃料．
②燃煤發(fā)電時(shí)，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是增大與氧氣的接觸面積，使煤燃燒的更充分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．將下列物質(zhì)的序號(hào)填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi)
①自來(lái)水      ②氧氣        ③五氧化二磷
④空氣        ⑤氯酸鉀        ⑥冰水共存物
（1）混合物①④     
（2）純凈物②③⑤⑥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆天津市和平區(qū)九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

(10哈爾濱 36).（5分）甲、乙同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，甲、乙同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進(jìn)行了討論。

【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對(duì)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑。但乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)向氫氧化鈣溶液中應(yīng)先滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到（1） 時(shí)。就可以說(shuō)明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。

【觀察與討論2】當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí)，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀。經(jīng)過討論確定，甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是（2）

（3） （均寫化學(xué)式），才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象。

為了科學(xué)處理試驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)

乙同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)

【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想分別同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。

得出結(jié)論：甲猜想不成立，則 乙猜想成立。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀。

得出結(jié)論：乙猜想成立，則甲猜想不成立。

【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià)（4） 。

【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分。你認(rèn)為處理該廢液的方法是

（5） 。

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