【題目】N(NO2)3是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）組成N(NO2)3的元素是：___________。

（2）N(NO2)3分子中原子的個(gè)數(shù)比為_____________。

（3）N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量為：_______________。

（4）N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。

（5）100Kg的N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量為__________Kg。

【答案】N.O 或氮.氧 N原子：O原子 = 2：3 152 36.8% 36.8

【解析】

（1）由化學(xué)式N(NO2)3可知，組成N(NO2)3的元素是氮元素和氧元素。

（2）N(NO2)3分子中原子的個(gè)數(shù)比為。

（3）N(NO2)3的相對(duì)分子質(zhì)量為。

（4）N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

（5）100Kg的N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量為

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】按要求回答下列各題

（1）NaBH4作為還原劑，在有機(jī)化學(xué)中有極為廣泛的用途。NaBH4極易溶解于水并與水作用產(chǎn)生H2，反應(yīng)后B元素以BO2—形式存在于溶液中，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（2）已知A、B、C、D四種原子序數(shù)小于18的元素，它們的原子序數(shù)依次增大，B的核電荷數(shù)是A、D核電荷數(shù)之和的2/3倍；A能分別與B、C、D形成電子總數(shù)相等的分子X、Y、Z。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①B元素的名稱是____、C的元素符號(hào)是______

②Y與C的最高正價(jià)氧化物的水化物剛好完全反應(yīng)時(shí)，其生成物的化學(xué)式為_______。

（3）氮元素和碳元素一樣也可以形成一系列氫化物，例如NH3、N2H4、N3H5、N4H6寫出該系列氫化物的通式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示“錯(cuò)誤操作”與相對(duì)應(yīng)選項(xiàng)“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )

A. 試劑外流B. 受熱儀器破裂

C. 燈內(nèi)酒精燃燒D. 污染滴管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知碳酸亞鐵在隔絕空氣的條件下，受熱易分解生成氧化亞鐵和二氧化碳：在空氣中加熱，則生成氧化鐵和二氧化碳．某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置模擬煉鐵過(guò)程，并測(cè)定某樣品中碳酸亞鐵的含量（該裝置氣密性良好，B中氫氧化鈉溶液足量）．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先打開K通入一氧化碳再加熱；裝置A中固體質(zhì)量不再減少后，停止加熱，待裝置A冷卻到室溫后關(guān)閉K，實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置A中固體質(zhì)量減少了ag，裝置B中液體質(zhì)量增加了bg．

回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱是____________；

（2）寫出裝置A中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________；

（3）實(shí)驗(yàn)前先通CO后加熱的原因是_______；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)待裝置冷卻后再關(guān)閉K的原因是_____________

（4）能判斷生成的二氧化碳全部被裝置B吸收的依據(jù)是：裝置B的質(zhì)量增加且_______；

（5）若生成的二氧化碳全部被裝置B吸收，不考慮水的蒸發(fā)且該樣品中所含雜質(zhì)不參加反應(yīng)，則a____b（填“＞”“=”或“＜”）；

（6）D處為收集尾氣的裝置，應(yīng)選擇______裝置（填“甲”“乙”或“丙”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定條件下，NH3可以燃燒，且該反應(yīng)能放出大量的熱。下表是測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)

純凈物

NH3

O2

H2O

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

1.7

3

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0.6

2.7

待測(cè)

根據(jù)數(shù)據(jù)可以判斷下列選項(xiàng)正確的是： （ ）

A. 反應(yīng)后X的質(zhì)量是2gB. X是由氮元素組成

C. X是由氮元素和氧元素組成D. X是由氮元素.氫元素.氧元素組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會(huì)生成白色固體。而小明同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)生成的呢？他提出下列猜想：

猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；

猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。

為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體，驗(yàn)證上述猜想，小明提出了兩個(gè)方案：

方案一：

（1）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中選用紅磷要過(guò)量，目的是________。你認(rèn)為選用木炭除去氧氣不可行的原因是_________。在老師幫助下，小明最終獲得氮?dú)�，觀察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。

方案二：

（2）把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有_________________氣體的集氣瓶中，觀察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時(shí)有白色和少量黑色固體生成。

小明得出結(jié)論：猜想_____________正確。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識(shí)：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，集氣瓶中加入液體的作用是_____。

（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____，集氣瓶中加入的液體可能是_____，其目的為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A是錫元素在周期表中的信息，B、C分別為兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，D為元素周期表中的部分信息，請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答。

（1）錫元素的相對(duì)原子質(zhì)量是_____。

（2）B表示的原子，其核外電子數(shù)是_____。若C表示氯離子，則X＝_____。

（3）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，D中甲的原子序數(shù)_____（填“大于”或“小于”）乙的原子序數(shù)。乙所代表的元素，屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組選用如圖裝置進(jìn)行常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取。提示：常溫下CO2難溶于飽和的NaHCO3溶液。

回答下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱為_____。

（2）若實(shí)驗(yàn)室要加熱KMnO4制取較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸，選取B、D裝置制取CO2，用此方法制得的CO2中混有HCl．為了除去CO2中混有的HCl，可在B、D裝置之間連接F裝置，導(dǎo)管口a應(yīng)連接_____（填“b”或“c”），此時(shí)F裝置中盛裝的試劑為_____。

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