今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日,實(shí)驗(yàn)室提供了以下裝置,現(xiàn)邀請你與某興趣小組的同學(xué)一起來參加實(shí)驗(yàn)探究活動.
(1)指出編號儀器的名稱:a______,b______.
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,則應(yīng)選用的裝置是______(填字母),
有關(guān)的化學(xué)方程式______,上述裝置選擇的依據(jù)是______(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)    B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大   D.制取的氣體難溶于水
(3)李同學(xué)設(shè)計(jì)了下(圖1)裝置制取和收集CO2,A裝置的名稱______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,A裝置是否正在產(chǎn)生CO2______(填“是”或“否”).雙氧水與MnO2粉末混合制氧氣不能使用該裝置的主要原因是______.
(4)若要得到干燥的CO2,(圖1)還需要一個(gè)干燥裝置,干燥劑為濃硫酸[如(圖2)所示].請你用箭頭在(圖2)中標(biāo)明氣體進(jìn)出方向______.

解:(1)圖中a是長頸漏斗,b是酒精燈.
故答案為:長頸漏斗; 酒精燈.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,反應(yīng)物是固體和固體,反應(yīng)條件是加熱,生成的氣體氧氣密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可用排水法和向上排空氣法收集.所以應(yīng)選用的裝置是BC或BE 或BF;化學(xué)反應(yīng)式是:2KClO32KCl+3O2↑;所以選擇此裝置的依據(jù)是:AC或AD或ACD.
故答案為:BC或BE 或BF;2KClO32KCl+3O2↑;AC或AD或ACD.
(3)A裝置的名稱是奇普發(fā)生器,適用于“固液不加熱”型實(shí)驗(yàn),可用于大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)反應(yīng)式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;A裝置中的固體和液體沒有接觸,所以不能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;此裝置適用于塊狀固體和液體的反應(yīng),所以雙氧水與MnO2粉末混合制氧氣不能使用該裝置.
故答案為:啟普發(fā)生器; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑; 否;二氧化錳是粉末狀的
(4)因洗氣裝置要“長進(jìn)短出”,所以氣體要從長管進(jìn),短管出,圖示如下:

分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)根據(jù)用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,反應(yīng)物是“固固加熱反應(yīng)”,生成物密度大于空氣的密度,并且難溶于水,選擇制取裝置;
(3)了解實(shí)驗(yàn)室常見儀器的名稱;熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式;觀察圖示,根據(jù)液體和固體是否接觸判斷反應(yīng)的發(fā)生與否;
(4)根據(jù)洗氣裝置要“長進(jìn)短出”考慮.
點(diǎn)評:本題考查加熱制取氧氣的裝置的選取和奇普發(fā)生器制取二氧化碳的反應(yīng),是兩種典型的實(shí)驗(yàn),綜合性強(qiáng),訓(xùn)練同學(xué)們的綜合分析解題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日,同學(xué)們來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器和高錳酸鉀、塊狀石灰石、二氧化錳、稀硫酸、過氧化氫溶液五種藥品及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品.請回答下列問題:
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(1)寫出圖中③儀器的名稱
 
;
(2)利用上述儀器和藥品可制取的氣體的化學(xué)方程式是
 
,
制取該氣體所選擇的儀器是(填儀器序號)
 
;
(3)在實(shí)驗(yàn)室里若改用上述藥品中的
 
也可以制取該氣體,但除上述所給儀器和實(shí)驗(yàn)用品外,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)該玻璃儀器破裂,其原因是(任答一點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日,實(shí)驗(yàn)室提供了以下裝置,現(xiàn)邀請你與某興趣小組的同學(xué)一起來參加實(shí)驗(yàn)探究活動.
(1)指出編號儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,則應(yīng)選用的裝置是
 
(填字母),
有關(guān)的化學(xué)方程式
 
,上述裝置選擇的依據(jù)是
 
(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)        B.屬于固液型不加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大      D.制取的氣體難溶于水
(3)李同學(xué)設(shè)計(jì)了下(圖1)裝置制取和收集CO2,A裝置的名稱
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,A裝置是否正在產(chǎn)生CO2
(填“是”或“否”).雙氧水與MnO2粉末混合制氧氣不能使用該裝置的主要原因是
 

(4)若要得到干燥的CO2,(圖1)還需要一個(gè)干燥裝置,干燥劑為濃硫酸[如(圖2)所示].請你用箭頭在(圖2)中標(biāo)明氣體進(jìn)出方向
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

25、今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日,實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器,請你隨某興趣小組的同學(xué)一起來參加實(shí)驗(yàn)探究活動:
(1)請你指出儀器⑤的名稱是
酒精燈
,點(diǎn)燃該儀器時(shí)要注意絕對不能
用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈

(2)若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有
①②⑤⑨
(填序號).
上述所有儀器選擇的依據(jù)是
A D
(填字母).
A.屬于固固型加熱的反應(yīng)
B.屬于固液型加熱的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大
D.制取的氣體難溶于水
(3)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖㈠裝置制取CO2,實(shí)驗(yàn)前對該裝置進(jìn)行了氣密性檢查:打開圖㈠裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下,于是得出“氣密性好”的結(jié)論.
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行?
(填“是”或“否”).
乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法,請你幫助完成:關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,
把錐形瓶浸在熱水中(或用冰毛巾捂住錐形瓶;或用熱毛巾捂住錐形瓶,集氣瓶中導(dǎo)管口有氣泡冒出,再松開熱毛巾)
,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
(4)若要得到干燥的CO2,圖㈠還需要一個(gè)干燥裝置,干燥劑為濃硫酸.圖㈡畫出了該干燥裝置的一部分,請你補(bǔ)充畫出其它部分,并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向.
①氣體進(jìn)出箭頭方向;②導(dǎo)管與液面的相對位置


(5)實(shí)驗(yàn)室可用濃氨水與生石灰來制取氨氣(NH3),若用圖㈠裝置,你認(rèn)為是否可行?
(填“是”或“否”),理由是
氨氣密度比空氣小,不能用向上排空氣法收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日,同學(xué)們來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器和高錳酸鉀、塊狀石灰石、二氧化錳、稀硫酸、過氧化氫溶液五種藥品及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品.請回答下列問題:
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(1)寫出上圖中儀器的名稱:①
 
;③
 
;
(2)利用上述儀器和藥品可制取的氣體的化學(xué)方程式是
 
,制取該氣體所選擇的儀器是(填儀器序號)
 
;
(3)在實(shí)驗(yàn)室里若改用上述藥品中的
 
也可以制取該氣體,但除上述所給儀器和實(shí)驗(yàn)用品外,還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)該玻璃儀器破裂,其原因是(任答一點(diǎn))
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了高錳酸鉀、硫化鈉、大理石、濃鹽酸、稀硫酸等藥品,某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前,桌上擺放有下列儀器:

(1)儀器①的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
;用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是
酒精燈
酒精燈

(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)該小組用上述提供的藥品制取一瓶干燥、純凈二氧化碳,則他們還需要的藥品有下列中的
AB
AB

A、濃硫酸        B、稀鹽酸       C、氫氧化鈉固體      D、石灰水溶液
(4)在常溫下,用硫化鈉固體和稀硫酸制取硫化氫(H2S)氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置除①外,還需用到的是
④⑤
④⑤
(填序號);硫化氫氣體密度比空氣大,有毒且能溶于水,若用右圖裝置收集,應(yīng)將氣體從
A
A
 端通入  ( 填“A”或“B”).

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