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下列實驗中利用提供的方案能達到目的是(  )
選項實驗操作實驗現象
A除去CaO中混有的CaCO3先加足量水,然后過濾
B除去CO2中的少量HCl氣體先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸
C鑒別棉絨和羊毛絨點燃,聞產生的氣味,觀察生成的灰燼
D鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液滴加酚酞試液,觀察溶液顏色變化
A、AB、BC、CD、D
考點:化學實驗方案設計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質,酸、堿、鹽的鑒別,棉纖維、羊毛纖維和合成纖維的鑒別
專題:簡單實驗方案的設計與評價
分析:根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
鑒別物質時,首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性,再根據性質的不同,選擇適當的試劑,出現不同的現象的才能鑒別.
解答:解:A、CaO固體能與水反應生成氫氧化鈣,碳酸鈣不溶于水,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則;故選項所采取的方法錯誤.
C、羊毛線的主要成分是蛋白質,燃燒時有燒焦羽毛的氣味,棉線沒有,得到的固體用手能捏成粉末的是羊毛線,可用燃燒法區(qū)別棉線和羊毛線,故選項提供的方案能達到目的.
D、無色酚酞溶遇酸性溶液不變色,遇堿性溶液變紅色,稀鹽酸和氯化鈉溶液分別顯酸性、中性,酚酞溶液遇之分別顯示無色、無色,不能出現兩種明顯不同的現象,故不能鑒別,故提供的方案不能達到目的.
故選C.
點評:物質的分離、除雜與鑒別是中考的重點,也是難點,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質),熟練掌握鑒別的物質的性質,然后選擇適當的試劑或方法,出現不同的現象即可鑒別是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖中分別表示兩種不同元素的原子,則其中表示純凈物的是
 
,表示單質的是
 
,表示化合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、分子、原子和離子都能直接構成物質
B、原子如果得到或失去電子就變成了離子
C、決定原子質量的主要是質子和電子
D、一個質子和一個中子的質量差不多

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科目:初中化學 來源: 題型:

生產、生活中處處有化學.
(1)用化學用語填空:2個氧分子
 
;4個鎂離子
 

(2)用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的
 
作用.
(3)旱情較為嚴重時,可用于人工降雨的物質氧化物的俗稱是
 

(4)用石灰乳粉刷墻壁,干后能形成堅硬的墻壁.這是為什么?用化學方程式表示:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗課時,老師拿來一瓶氣體讓我鑒別,我做了如圖所示的探究.根據對實驗現象的分析,我得出了如下的結論,請你判斷其中錯誤的是( 。
A、該氣體具有助燃性
B、集氣瓶中的氣體是氧氣
C、集氣瓶中的氣體不可能是二氧化碳
D、該氣體具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

化合反應是初中常見化學反應類型之一.下列屬于化合反應的是( 。
A、鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣
B、氧化銅+氫氣
高溫
銅+水
C、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
D、甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質為初中常見物質,存在著如圖所示的相互反應或轉化關系(圖中“-”表示物質間可以發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在相應的轉化關系).
(1)寫出丁物質的化學式:
 
(寫出一種即可).
(2)若丙和丁的反應是中和反應,則二者反應的化學方程式:
 

(3)若甲為一種常見鈉鹽,則甲與丙的化學方程式:
 

(4)寫出乙生成鐵的實際應用為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列元素,它們的元素符號大寫字母相同的一組是( 。
A、鋁、銀、汞
B、氯、鈣、銅
C、鋅、鋇、鐵
D、錳、鎂、鋁

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是表示物質分子的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示A、B兩種不同的原子,則圖中表示2A2B分子的是(  )
A、
B、
C、
D、

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