2．2個(gè)氫原子2H        純堿Na2CO3．

分析 根據(jù)已有的化學(xué)用語(yǔ)的表示方法進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：2個(gè)氫原子就是在氫元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2，故填：2H；
純堿是碳酸鈉，其化學(xué)式為Na2CO3，故填：Na2CO3．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)用語(yǔ)的知識(shí)，完成此題，要熟練掌握其書(shū)寫(xiě)方法和表示的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．聚乳酸[（C3H4O2）n]是一種對(duì)人體無(wú)毒無(wú)害且可生物降解的理想高分子環(huán)保材料，合成聚乳酸的原料是乳酸（C3H6O3）．下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A．聚乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量是72B．聚乳酸的合成過(guò)程屬于物理變化
C．聚乳酸的各原子個(gè)數(shù)比是3：4：2D．乳酸充分燃燒的生成物只有CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．學(xué)好化學(xué)能使我們更好的認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象，更輕松、合理地解決實(shí)際問(wèn)題．
（1）燃燒固體燃料需要架空，燃燒才會(huì)更旺，原因是增大與氧氣接觸的面積．
（2）化肥為保證糧食豐產(chǎn)起到了重要作用．常用化肥有：①尿素；②硝酸鉀；③硝酸銨等，其中屬于復(fù)合肥料的是KNO3（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明同學(xué)為探究“NaOH與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)”，設(shè)計(jì)并進(jìn)行了3次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
請(qǐng)你幫助填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容：
試劑1試劑2混合前溫度/℃混合后溫度/℃
 
35毫升稀鹽酸		 
25毫升NaOH溶液		 
20.0		第1次24.2
第2次24.0
第3次24.4
（1）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O；
（2）該實(shí)驗(yàn)中所用的儀器除燒杯、量筒、玻璃棒、保溫瓶外，還必須用到的一種儀器是溫度計(jì)；
（3）由上表數(shù)據(jù)可知：NaOH溶液與稀鹽酸的反應(yīng)是放熱（選填：“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．能否由此進(jìn)一步推知NaOH固體與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，請(qǐng)說(shuō)明理由：不能，氫氧化鈉固體溶于水也會(huì)放熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．空氣的成分按體積計(jì)算，N2約占78%
B．空氣是一種混合物
C．空氣中的氧氣具有助燃性，可以當(dāng)燃料
D．空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，用途廣泛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．選擇合適內(nèi)容的序號(hào)填空：
（1）下列物質(zhì)加入水中，能形成溶液的是c    
a．泥土    b．食用油    c．碳酸鈉
（2）下列物質(zhì)溶于水后，溫度降低的是a    
a．硝酸銨  b．氫氧化鈉  c．濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．下表是元素周期表的一部分：回答下列問(wèn)題

（1）12號(hào)元素的元素名稱為鎂；  F元素的原子核中中子數(shù)是10．
（2）相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素（填“金屬”或“非金屬”）；
O 與S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填字母）．
A．質(zhì)子數(shù)不同   B．相對(duì)原子質(zhì)量不同    C．中子數(shù)不同
（4）如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該元素位于周期表中第三周期．
（5）分析上表中，原子序數(shù)從11-18的元素，你可總結(jié)出的一條規(guī)律是每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．關(guān)于催化劑有關(guān)問(wèn)題的探究
（1）小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是慢．二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
①請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．
②在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比（或?qū)φ盏龋?br />③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量．
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn) 三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明MnO2仍然能加快過(guò)氧化氫的分解速率（化學(xué)性質(zhì)沒(méi)變）．
（2）小紅繼續(xù)對(duì)過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．下表是她進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：
用10mL雙氧水制取150mL氧氣所需的時(shí)間（秒）
序號(hào)雙氧水的濃度30%15%10%5%
1無(wú)催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)
2無(wú)催化劑、加熱360480540720
3二氧化錳催化劑、加熱102560120
請(qǐng)你分析回答：
①小紅在設(shè)計(jì)方案時(shí)，考慮了反應(yīng)物的濃度、溫度、催化劑等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響．
②通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論：
�。磻�(yīng)物的濃度越大，過(guò)氧化氫分解速率越快；
ⅱ．通過(guò)對(duì)比第2組和第3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，二氧化錳催化劑可加快分解速率．
ⅲ．溫度越高，過(guò)氧化氫分解得越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
B．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味氣體

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