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13．下列各組物質中，都是由分子構成的一組是（　�。�
A．黃金與硫磺B．冰與氧氣C．食鹽與金屬鈉D．鐵與二氧化碳

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質、稀有氣體等由原子構成；有些物質是由分子構成的，氣態(tài)的非金屬單質和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質是由離子構成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．

解答 解：A、黃金屬于金屬單質，是由金原子直接構成；硫磺屬于固態(tài)非金屬單質，是由硫原子直接構成；故選項錯誤．
B、冰是固態(tài)的水，水是由水分子構成的；氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質，是由氧分子構成的；故選項正確．
C、食鹽是氯化鈉的俗稱，由鈉離子和氯離子構成的；金屬鈉屬于金屬單質，是由鈉原子直接構成；故選項錯誤．
D、鐵屬于金屬單質，是由鐵原子直接構成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構成的；故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，主要考查了構成物質的微觀粒子方面的知識，對物質進行分類與對號入座、掌握常見物質的粒子構成是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于科學實驗中“操作-現(xiàn)象-結論”的描述正確的是（　�。�
A．某溶液用pH試紙測試，pH試紙變藍色（pH約為10），則該溶液一定呈堿性
B．在某溶液中加入氯化鋇溶液和稀硝酸，產生白色沉淀，該溶液中一定含有硫酸根離子
C．在某固體物質中加入稀鹽酸，產生大量氣泡，該物質一定是碳酸鹽
D．在稀鹽酸與氫氧化鈉反應后的溶液中滴加無色酚酞試液不變色，則兩者恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．1．實驗室常用于制取氧氣的方法有三種：
a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b、加熱高錳酸鉀固體；
c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣．

（1）寫出儀器的名稱：①試管②酒精燈
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是b（填a、b或c）裝置A制氧氣時實驗前要檢查裝置氣密性，操作為先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管外壁，導管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好．
（3）利用裝置A制氧氣，寫出A中用純凈物制氧氣的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應屬于分解反應．在結束實驗時要先將導管移出水面，再熄滅酒精燈．其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管；
（4）采用方法c制取氧氣應該選用的裝置B（填“A”或“B”），為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣密度比空氣大，助燃性的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖所示，完成下列各題．

（1）吸取和滴加少量的液體需要用⑤．（填序號，下同）
（2）較少量溶液相互反應時，通常需要在①中進行．
（3）量取8毫升的水，一定需要用③和⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．（1）“空氣中氧氣含量的測定”有多種方法．甲生設計了如圖如示的實驗方案：在燃燒匙內盛紅磷，點燃后看到的現(xiàn)象是劇烈地燃燒，產生大量的白煙，該反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，冷卻，打開止水夾，看到的現(xiàn)象是有水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的$\frac{1}{5}$．實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．反應結束后，打開止水夾，水自動注入集氣瓶的直接原因是由于紅磷燃燒生成了五氧化二磷固體，消耗了氧氣，瓶內的壓強減�。粚嶒灲Y束時若發(fā)現(xiàn)進入瓶內的水少于瓶內空氣體積的五分之一，其可能的原因ABDE （填序號，下同）．
A．裝置漏氣 B紅磷過量．C．止水夾未夾緊 D．未冷卻到室溫就打開止水夾 E．紅磷不足
（2）實驗完畢后，集氣瓶中所剩余氣體主要是氮氣，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知道氣體所具有的物理性質是無色或不易或難溶于水，具有的化學性質是不能燃燒或不支持燃燒或 化學性質不活潑或紅磷不能在氮氣中燃燒等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質，A是一種白色晶體，B是黑色粉末，、A混合加熱能生成無色無味的氣體C，其中B在反應過程中質量和化學性質都不改變，D是一種黃色固體，在C中燃燒產生明亮的藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體．
（1）試判斷：A是氯酸鉀，B二氧化錳，D硫；
（2）生成氣體C的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，D在C轉化燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．實驗室藥品的取用原則：
①使用藥品“三不”．不能用手直接接觸藥品；不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味；更不能品嘗任何藥品的味道．　　
②取用藥品“節(jié)約”．嚴格按照規(guī)定的用量，如果沒有說明用量，一般取“最少量”，即液體1～2mL，固體只要蓋滿試管底部即可．　　
③剩余藥品“三不”．不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器內．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．拓展探究學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質如氧化鋁（Al2O3）是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
實驗一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中		有少量氣泡
木條不復燃		常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量的氣泡
木條復燃		Al2O3能加快過氧化氫的分解速率
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
實驗三：
[實驗目的]探究Al2O3在反應前后質量是否改變．
[實驗步驟]①準確稱量Al2O3（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾，洗滌，干燥，稱量；④對比反應前后Al2O3的質量．
[交流討論]如果Al2O3在反應前后質量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究Al2O3的化學性質在反應前后是否改變．
通過補充實驗，證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，請你寫出實驗二中發(fā)生反應的文字表達式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鋁\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列物質中，屬于純凈物的是（　　）
A．汽水B．冰水C．井水D．自來水

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