15．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　　）
A．NaCl--氯化鈉B．Ca+2--鈣離子C．2H--2個(gè)氫元素D．O2--2個(gè)氧原子

分析 A、氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．
C、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
D、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

解答 解：A、氯化鈉中鈉元素顯+1價(jià)，氯元素顯-1價(jià)，其化學(xué)式為NaCl，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符．
B、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．鈣離子可表示為Ca2+，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
C、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；2H可表示2個(gè)氫原子，元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
D、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則O2可表示1個(gè)氧分子，2個(gè)氧原子可表示為2O，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、分子符號(hào)、化學(xué)式、離子符號(hào)等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖1回答問(wèn)題：

（1）若選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，還需補(bǔ)充的一種儀器是酒精燈（填名稱），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實(shí)驗(yàn)室若選用B裝置制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是應(yīng)使用向上排空氣法收集；請(qǐng)你寫出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）制取的二氧化碳進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：
（4）同學(xué)們?cè)谧鐾辍岸趸嫉闹迫『托再|(zhì)”實(shí)驗(yàn)后，廢液缸中盛有大量的鹽酸與氯化鈣的混合溶液（不考慮其它雜質(zhì)）．為了對(duì)廢液進(jìn)行處理，某同學(xué)做了如圖3實(shí)驗(yàn)：取廢液缸上層清野20.0g于燒杯中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.3%的碳酸鈉如直至過(guò)量，滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)計(jì)算：
①當(dāng)廢液中鹽酸完全反應(yīng)時(shí)，生成的二氧化碳的質(zhì)量為多少？
②當(dāng)廢液中兩種物質(zhì)剛好消耗完畢時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（　　）
A．供給的氧氣減少B．供給氧氣增加
C．蠟燭的著火點(diǎn)降低D．燭心溫度低于著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）圖A中儀器a的下端要伸到液面下，原因是形成液封，防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出； 裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，能 （填能或不能）說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c（填“c端”或“d端”）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室也可用圖F裝置制取二氧化碳，如果使用裝置F制取氫氣，若要停止實(shí)驗(yàn)，你的操作是關(guān)閉活塞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或C（填序號(hào)，下同），收集裝置是F或G．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為G．
（3）已知過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．如果在實(shí)驗(yàn)室中用A裝置作氣體發(fā)生裝置，用過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)來(lái)制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是（填寫管口字母）a→g→f→i．若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來(lái)制取的氣體是二氧化碳．
（4）通過(guò)上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你覺(jué)得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物狀態(tài)，反應(yīng)條件．
（5）裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，A和C相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（只答出一條即可）可以隨時(shí)添加液體藥品．
（6）右圖的甲裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填k或l）k端通入．”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是（　　）
A．CO（NH2）2B．NH4NO3C．KNO3D．Ca（H2PO4）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某化合物X燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2X+502 ═4CO2+2H20，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷X的化學(xué)式為（　�。�
A．C2H4B．CH4C．C2H2D．C6H6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省“雅安市“蘆山縣（北緯30.3，東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級(jí)地震，災(zāi)民用水緊缺，因此節(jié)約用水，防止水源污染是我們每一位公民的義務(wù)．下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．為節(jié)約用水，可用工業(yè)廢水澆灌農(nóng)田
B．自來(lái)水常用氯氣消毒，所以化工廠排放含氯的水，不會(huì)污染環(huán)境
C．電解水產(chǎn)生氫氣的氧氣，質(zhì)量比為1：8
D．一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．用“○○”和“●●”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子的個(gè)數(shù)比是3：1；
（2）反應(yīng)后物質(zhì)屬于混合物（填物質(zhì)分類），從微觀角度說(shuō)明你的判斷依據(jù)是它們是由不同種分子構(gòu)成；
（3）根據(jù)上述示意圖，你能還得到哪些信息？（請(qǐng)寫一條）化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、個(gè)數(shù)不變等．

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