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3.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據圖回答:
(1)P點的含義除了表示t1℃時a與c的溶解度相等之外還可以表示飽和溶液的溶質質量分數相等.
(2)t1℃時30g的a物質加入到50g水中不斷攪拌,開始a物質全部溶解,但一段時間后有晶體析出.其原因可能是a物質溶于水,溶液溫度升高.
(3)t2℃時,等質量的a、b、c三種物質分別加到水中配制其飽和溶液.則三種飽和溶液的質量由小到大的排列順序是a、b、c(填物質序號).
(4)t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃后,其溶質的質量分數由大到小的排列順序是b、a、c(填物質序號).

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,P點的含義除了表示t1℃時a與c的溶解度相等之外,還可以表示飽和溶液的溶質質量分數相等;
(2)t1℃時30g的a物質加入到50g水中不斷攪拌,開始a物質全部溶解,但一段時間后有晶體析出,原因可能是:a物質溶于水,溶液溫度升高;
(3)t2℃時,a物質的溶解度最大,b物質的溶解度次之,c物質的溶解度最小,所以等質量的a、b、c三種物質分別加到水中配制其飽和溶液,三種飽和溶液的質量由小到大的排列順序是a、b、c;
(4)t1℃時,b物質的溶解度最大,a、c物質的溶解度相等,但是c物質的溶解度隨溫度的升高而減小,c物質應該是t2℃時的溶解度,所以t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃后,其溶質的質量分數由大到小的排列順序是b、a、c.
故答案為:(1)飽和溶液的溶質質量分數;
(2)a物質溶于水,溶液溫度升高;
(3)a、b、c;
(4)b、a、c.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.蠟燭燃燒可以用嘴吹滅是因為( 。
A.吹氣過程中氣流帶走了火星使火焰熄滅
B.吹氣過程中降低了蠟燭的著火點
C.吹出的二氧化碳氣體隔絕了蠟燭與空氣的接觸
D.吹氣過程中氣流使蠟燭火焰的溫度降低到著火點以下

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.鑒別氫氧化鈉溶液和石灰水,可通入適量二氧化碳氣體,反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.也可加入碳酸鈉溶液進行鑒別,反應的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.酸、堿、鹽是初中化學學習的重要內容.

(1)酸、堿、鹽之間常發(fā)生復分解反應,復分解反應中不會產生的物質是A.
A.單質    B.氧化物    C.酸   D.堿     D.鹽
(2)稀鹽酸、稀硫酸中都含有的粒子是H+(用化學符號表示).如圖1是某鹽酸試劑瓶標簽上的部分文字說明,若要配制100g溶質質量分數為14%的稀鹽酸,需要量取該鹽酸的體積為34.2mL(精確到0.1mL)
(3)用含有Zn(NO32AgNO3的混合溶液進行如圖2所示的實驗.
①向固體甲中滴加稀硫酸,有氣體產生,則固體甲中一定含有的物質是鐵、銅、銀.
②溶液乙中一定含有哪些溶質?(寫化學式)
③請寫出該實驗過程中所發(fā)生反應的化學方程式.
(4)某同學發(fā)現實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,為了檢驗該氫氧化鈉變質的程度,他稱量10.0g瓶內固體,放入盛有100.0g足量稀硫酸的燒杯中,充分反應后稱量燒杯中剩余的總質量為107.8g,請計算10.0g固體變質前氫氧化鈉的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”的課題進行探究.
【假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關.
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是錐形瓶,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是:排水法.
【實驗記錄】
實驗編號12
反應物6%H2O26%H2O2
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時間152秒35秒
【結論】該探究過程得出的結論是H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關.
【反思】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?請你幫助他們繼續(xù)探究.
【假設】H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的濃度有關.
【實驗方案】常溫下,兩瓶相同體積的不同濃度的過氧化氫溶液中分別加入相同質量的MnO2,測量各生成一瓶O2所需的時間.
你若還能提出新的合理的假設和實驗方案,本題獎勵4分(化學試卷總分布超過60分)
【假設】H2O2生成氧氣的快慢與過氧化氫的溫度有關.
【實驗方案】不同溫度下,兩瓶相同體積的相同濃度的過氧化氫溶液中分別加入相同質量的MnO2,測量各生成一瓶O2所需的時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.請運用你在初中學過的化學知識和技能,解決下列生活中的實際問題(在每個問題對應橫線上寫出你所選用的物質或方法):
(1)暖水瓶中出現水垢(主要成分是CaCO3),可加入鹽酸除去;
(2)除去冰箱中的異味,可在冰箱中放入活性炭;
(3)為了使?jié)竦囊路傻酶,可采取的方法是晾在太陽曬著的地方?br />(4)井水渾濁,可投入明礬吸附并沉降雜質來凈化水;
(5)炒菜時,鍋里的油著火,滅火方法是用鍋蓋蓋滅,原理是隔絕氧氣.
(6)可以通過加肥皂水的方法來區(qū)分軟硬水.生活中我們可以通過煮沸的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.按要求寫出化學方程式,并完成填空.
(1)一枚帶鐵銹(主要成分是Fe2O3)的鐵釘放在稀硫酸中,微熱,可觀察到溶液變黃色,且紅棕色固體消失,化學方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O,長時間浸泡時,鐵釘表面會有氣泡,化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑,有關上述兩反應的說法正確的是AD(多選題).
A.前者生成鐵離子(黃色),后者生成亞鐵離子(淺綠色)
B.兩反應基本反應類型均是置換反應
C.兩反應前后,鐵元素化合價均沒有改變
D.兩反應發(fā)生后,溶液中H+ 濃度均減小
(2)碳酸氫鈉片可用于治療胃酸過多,化學方程式NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分,能與食物發(fā)酵過程中生成的有機酸(HR表示)發(fā)生反應,反應方程式:NaHCO3+HR=NaR+H2O+CO2↑.
(3)餅干包裝袋內有一小包生石灰,作干燥劑,化學方程式CaO+H2O=Ca(OH)2.生石灰長時間露置在空氣中,最終產物類別是鹽(填“氧化物”“酸”“堿”“鹽”).
(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸制備氫氣,化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,不用鐵釘代替鋅粒的原因是反應速率慢,不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性.
(5)硫酸銨溶液中含有銨根離子,常加入氫氧化鈉溶液加熱檢驗,化學方程式是:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑,產生的氣體常用紅色石蕊試紙檢驗.
(6)氫氧化鈉溶液露置在空氣中易變質,化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O,檢驗氫氧化鈉溶液是否變質的試劑是:AC(多選題).
A.氫氧化鋇溶液                B.酚酞試液
C.稀鹽酸                      D.食鹽水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.用實驗比較銅、鋅、銀的金屬活動性,最好的方法是選用下列試劑中的( 。
A.ZnSO4溶液B.NaOH溶液C.CuSO4溶液D.稀硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.炎熱的六月,同學們在幫老師整理實驗室時,發(fā)現一瓶久置石灰水試劑瓶的瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末,為弄清楚白色粉末的成分及其成因,他們進行了如下探究:
【提出問題】白色粉末成分是什么?
【做出猜想】
猜想一:CaCO3
猜想二:CaCO3和Ca(OH)2
猜想三:Ca(OH)2(因為氣溫較高,溶質的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),使石灰水中的溶質析出)
【設計實驗】
(1)甲同學取白色粉末裝入試管中,加入少量的水,振蕩,發(fā)現有白色固體不溶解,于是他認為猜想一正確.乙同學認為甲同學的結論不嚴密,理由是:Ca(OH)2微溶于水也可能不溶解而沉淀.
(2)為了得出較嚴密的結論,他們進行了如表實驗.
請完成下列實驗報告:
實驗步驟可能觀察到的現象結論
。1)試管中的上層清液,向其中滴加酚酞試液不變色猜想一正確
。1)試管中的殘留固體,向其中加入稀鹽酸有氣泡生成
【交流反思】
(1)假設猜想二正確,利用上面表格中的步驟進行實驗,出現的現象是溶液變紅,產生氣泡.
(2)通過上述實驗探究,同學們向實驗室提出保存和使用此類溶液的下列建議中,合理的是AD.
A.密封保存    B.禁止使用這種試劑    C.敞口放置  D.使用前,臨時配制
(3)用化學方法除去瓶壁上的白色固體(用化學方程式表示):CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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同步練習冊答案