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.寫出下列反應的文字表達式:

①鐵絲在氧氣中燃燒:  

②硫在氧氣中燃燒:   ;

③實驗室里分解過氧化氫制取氧氣 

以上反應中屬于化合反應的是(填序號)   ;屬于分解反應的是 


【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式;反應類型的判定.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】本題要求書寫文字表達式,且注明基本反應類型,且基本反應中僅限在化合反應和分解反應中選擇.化合反應為多變一,而分解反應為一變多.

【解答】解:①鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵;故填:鐵+氧氣四氧化三鐵;

②硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫,故填:硫+氧氣二氧化硫;

③過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故填:過氧化氫水+氧氣.

①②是由兩種物質生成一種物質的反應,屬于化合反應;③是由一種物質生成兩種物質的反應,屬于分解反應.故填:①②;③.

【點評】反應類型的判斷要注意從形式上整體把握:化合反應多變一,分解反應為一變多.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


將一張濾紙(組成元素為C、H、O)用FeCl3濃溶液浸潤,在酒精燈上烘干后點燃,濾紙變黑、紅熱,最終轉化為黑褐色物質。針對該黑褐色物質,甲同學認為其中含有單質鐵;乙同學則認為不含單質鐵。為驗證各自的猜想,他們進行了如下探究:

(1)甲同學將黑褐色物質放入稀鹽酸中,發(fā)現有連續(xù)的微小氣泡產生。如果黑褐色物質中含有單質鐵,則反應的化學方程式為         。

(2)乙同學提出疑問:(1)中實驗產生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝狻榇,甲同學又做了(1)中實驗的對比實驗:         ,觀察到有微小氣泡產生,但很快停止。證明(1)中實驗產生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應產生的。

(3)通過以上探究,乙同學贊同甲同學的觀點,在甲同學的啟發(fā)下,乙同學提出了另一種證明黑褐色物質中含有單質鐵的方法:將黑褐色物質放入硫酸銅溶液中,觀察到            現象,說明其中含有單質鐵。

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科目:初中化學 來源: 題型:


 有關誠信食品的調查:

天廚味精

成分:

谷氨酸鈉(C5H7NO4Na2)≥80%

氯化鈉(NaCl)≤20%

凈重:500g

某些不法商販,為牟取暴利,常在味精中摻入大量食鹽,以次充好,欺騙顧客。我校揚帆興趣小組進行“誠信食品”研究,借助學;瘜W實驗室,運用所學知識,探究標簽所列成分含量與實際是否相符。

揚帆興趣小組隨機取出某種“天廚味精”(成分說明見下圖),準確稱取3 g溶于水,加入足量AgNO3

溶液,再加入稀HNO3少許(目的是防止雜質干擾)。經過濾、洗滌、干燥得白色沉淀AgCl  l.435 g,試通過計算回答:

(1)谷氨酸鈉(C5H7NO4Na2)的相對分子質量為:             

(2)該商標是否與實際相符。

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列變化屬于物理變化的是(     )

A.水沸騰產生大量水蒸氣 B.木材燃燒

C.鋼鐵生銹 D.黑火藥爆炸

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科目:初中化學 來源: 題型:


根據粒子結構示意圖給出的信息,下列說法不正確的是(     )

A.①②③的質子數不同   B.①②③電子層數相同

C.①②③都是穩(wěn)定結構   D.②③是離子

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室常用制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀;b、加熱高錳酸鉀固體;c、分解過氧化氫溶液,其實驗裝置如圖所示.

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①  ;③ 

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或cab

(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是   ;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是  

利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是  

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結束后,收集到的氧氣不純,其原因是: 

(5)某同學做實驗時,誤將高錳酸鉀當二氧化錳加入氯酸鉀中加熱制取氧氣結果氯酸鉀反應速率也加快,請寫出相關反應的文字表達式:  

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下列物質的名稱、俗名與化學式完全對應的是(     )

A.氯化鈉      食鹽    NaCl2

B.碳酸氫鈉     純堿      NaHCO3

C.氫氧化鈣    熟石灰  CaO

D.氫氧化鈉    火堿      NaOH

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科目:初中化學 來源: 題型:


空氣是一種寶貴的資源,空氣中體積分數約占21%的是( 。

A.二氧化碳 B.氮氣 C.氧氣 D.稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:


科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究并填寫下列空白.

(1)[提出問題]小松同學用雙氧水清洗傷口時,不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現有大量氣泡產生.小松聯想到自己曾經用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并清洗干凈、干燥,并進行以下探究.

(2)[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.

(3)[實驗驗證]填寫以下實驗報告的空白處

         實驗步驟                           實驗現象       實驗結論

實驗一                                    木條不燃燒     常溫下雙氧水不易分解

實驗二  在裝有在裝有雙氧水溶液的試

管中加入水泥塊,然后將帶火

星的木條伸入試管中                           木條燃燒         

(4)[結論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率,故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.

(5)[討論與反思]小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗,探究 

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③反應結束,將實驗二試管中的物質進行過濾、洗滌  、  ;④對比反應前后水泥塊的質量.

[分析]如果水泥塊的質量不變,則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑.

(6)但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要補充一個探究實驗:探究  

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