城市生活垃圾的處理是世界性難題．如圖是某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分工藝流程．

資料1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體．

資料2：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化

據(jù)此，回答下列問題：

（1）利用垃圾焚燒產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔軄戆l(fā)電．

（2）為了不污染環(huán)境，垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣必須通入   溶液來吸收．（填“酸”或“堿”）

（3）請你談談對“H2”的認識是   （任寫一點）

（4）SO2是形成  的主要物質(zhì)（填“白色污染”或“酸雨”）；寫出酸雨的一點危害  ．

（5）將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣 環(huán)境中加熱濃縮，冷卻結(jié)晶、  （填“過濾”或“蒸餾”），得到硫酸亞鐵晶體．其中氮氣的作用是   ．

（6）請你對身邊的生活垃圾處理提一條合理化建議   ．


解：（1）垃圾焚燒會放出熱量，實際上是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能；故填：內(nèi)；

（2）垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體，所以應該用堿性溶液來吸收；故填：堿；

（3）氫氣是一種清潔、高效的能源，故填：是一種清潔能源；

（4）二氧化硫、氮氧化物等物質(zhì)是形成酸雨的重要物質(zhì)；因為酸性物質(zhì)能和很多物質(zhì)反應，所以酸雨的危害是很多方面的，如：腐蝕建筑物，毀壞莊稼，使土壤酸化，使水體顯酸性等．

故答案為：酸雨、使土壤酸化．

（5）分離硫酸亞鐵晶體與液體可用過濾的方法，因為：+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化，故利用化學性質(zhì)穩(wěn)定的氮氣來做保護氣；故填：過濾；防止硫酸亞鐵被空氣中的氧氣氧化；

（6）對生活垃圾要分離回收，合理利用，既減輕了環(huán)境的污染，又能節(jié)約資源，故填：分類回收重新利用．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑．下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？

資料一：文獻表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時間．如果是1天時間，則1體積水大約只能溶解體積左右的二氧化碳．

資料二：對任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．

資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液

（1）你認為在中學化學實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體　　，你的觀點是　　．

（2）要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化，你是否還有更好的建議　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。

 


（1）寫出指定儀器的名稱：①　　　　　　；②　　　　　　；

（2）寫出一個實驗室用裝置B制取氣體的反應的化學方程式　  　　　　      ；

（3）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是

    　（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從　  　（填“a”或“b”）端管口通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：


廢棄的易拉罐和塑料瓶屬于

A．廚余垃圾         B．其他垃圾         C．可回收物         D．有害垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)化肥和農(nóng)藥的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

氯化鉀可用作鉀肥

　

B．

化肥能有效提高農(nóng)作物產(chǎn)量

　

C．

農(nóng)藥施用后，不會通過農(nóng)作物轉(zhuǎn)移到人體

　

D．

農(nóng)藥應根據(jù)農(nóng)作物、蟲害和農(nóng)藥的特點合理施用

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科目：初中化學 來源： 題型：


閱讀下列材料，按要求回答問題．

【基礎實驗】圖1是制取和收集氣體的部分裝置．

（1）若用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物制取并收集氨氣的裝置是　　，化學方程式為　　．

（2）檢驗氨氣集滿的方法是　，圖1中A裝置試管口略向下傾斜的原因是　　．

（3）還可以利用B裝置，向盛有固體氫氧化鈉的錐形瓶中注入濃氨水快速制得氨氣，則注入濃氨水的量至少要　　．

【探究實驗】某化學興趣小組對氨氣的性質(zhì)進一步探究．

【提出問題】（1）氨氣顯堿性嗎？（2）氨水顯堿性嗎？

【實驗驗證】該興趣小組的同學根據(jù)二氧化碳與水反應的實驗探究方法，用三朵由無色酚酞試液浸潤的干燥紙質(zhì)小花進行圖2中A所示的三個實驗；

【實驗現(xiàn)象】實驗Ⅰ和Ⅱ紙花不變色，實驗Ⅲ紙花變紅

【實驗結(jié)論】（1）氨氣不顯堿性，（2）氨水　　堿性（填“顯”或“不顯”）．

【查閱資料】圖2中B是同學們查閱氨氣溶于水后發(fā)生變化的情況．

【交流反思】

（1）從微觀的角度分析氨水顯堿性的原因　；

（2）小軍向?qū)嶒灑笾凶兗t的小花上噴稀鹽酸，小花紅色逐漸消失，發(fā)生反應的化學方程式為　　；

（3）根據(jù)探究結(jié)論可知，能用于干燥氨氣的干燥劑是　　（填序號）．

A．生石灰    B．濃硫酸    C．堿石灰（氧化鈣和氫氧化鈉固體混合物）

【拓展探究】

已知相對分子質(zhì)量越大，分子的運動速率越小．該興趣小組增加了如圖3所示的探究實驗，在U型管A、B兩端同時塞入蘸有試劑的棉花，則U型管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象應為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)圖，判斷以下說法錯誤的是（　　）

　

A．

取液后的滴管不能倒置

　

B．

用玻璃棒攪拌使反應充分

　

C．

用酚酞溶液判斷該反應是否發(fā)生

　

D．

生成鹽和水的反應都是中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


某�；瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象，如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

圖中c點所示溶液呈堿性

　

B．

圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4

　

C．

該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

　

D．

由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應

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科目：初中化學 來源： 題型：


空氣成分中體積分數(shù)最大的是（　�。�

　  A． O2  B． CO2 C． N2  D． 稀有氣體

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