Question

某同學利用若圖所示儀器組裝制取氧氣的裝置，并驗證氧氣的性質．
（1）實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣所選的氣體發(fā)生裝置為

 

（填序號）該化學反應的化學方程式為：

 

．
（2）選擇裝置D收集氧氣的原因是：

 

 檢驗氧氣的方法是

 

．
（3）選擇用裝置E收集氧氣的優(yōu)點是：

 

．
（4）利用裝置D收集滿一瓶氧氣，用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后，伸進集氣瓶中，可以觀察到的現象是：

 

，進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學變化的做法是

 

．
（5）在做硫燃燒實驗時，使用的氧氣最好用

 

氣體收集裝置（填序號），理由是

 

．
（6）實驗結束后，某同學制取的氧氣不純，你認為可能的原因是：

 

．

Answer 1

考點：氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）根據寫方程式的基本步驟寫出反應原理，根據反應裝置的選取方法來考慮；
（2）D裝置是向上排空氣法收集氣體；氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；
（3）收集裝置是利用氣體的密度和溶解性，氣體的密度比空氣的密度大則用向上排空氣法收集，氣體的密度比空氣的密度小則用向下排空氣法收集，由于氧氣的密度比空氣的密度大且難用于水確定所選用的收集裝置為；
（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
（5）根據硫燃燒的產物二氧化硫的性質選擇收集方法；
（6）氣泡連續(xù)均勻冒出時收集，以防收集的氧氣不純等進行分析．

解答：解：（1）寫方程式要注意一寫二配三注明四等號．用高錳酸鉀制氧氣配平方法是用觀察法配平；由于需要加熱應該選用有酒精燈的裝置；
（2）D裝置是用來收集密度比空氣大的裝置；氧氣支持燃燒，能使帶火星的木條復燃；
（3）收集裝置是利用氣體的密度和溶解性，由于氧氣的密度比空氣的密度大且難用于水確定所選用的收集裝置為D，收集比較純凈的氧氣選E；
（4）進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的實驗方法是：向瓶中加入適量的澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明木炭和氧氣反應生成了二氧化碳．
（5）因為硫燃燒的產物二氧化硫是有毒的氣體，會污染空氣，因此采用排水法收集的氧氣可以再集氣瓶的底部留有少量的水來吸收二氧化硫；
（6）用排水法收集的氧氣不純的可能的原因是：集氣瓶內沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集而混有空氣；故填：集氣瓶內沒有裝滿水或沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出時收集；
故答案是：（1）A；2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）氧氣密度略大于空氣；將帶火星的木條插入裝有氣體的集氣瓶中，如果木條復燃，則該氣體是氧氣．
（3）氣體純凈，含氣體雜質少
（4）劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量；在集氣瓶中倒入少量澄清石灰水，震蕩，石灰水如果變混濁，則證明反應有二氧化碳產生，木炭和氧氣就發(fā)生化學變化了
（5）E；便于留存少量水，吸收反應產生的二氧化硫，避免造成空氣污染．
（6）未等氣泡均勻冒出就收集了．（答案合理即可）

點評：本題綜合考查了學生的基本實驗能力，涉及儀器的用途、化學方程式的書寫、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學知識才能夠正確的解答．