某校九年級(1)班的同學(xué)，用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，并把完全反應(yīng)后的剩余固體進(jìn)行分離回收，用回收的氯化鉀固體配置1000 g　5.25％氯化鉀溶液，用于澆花．以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：

第一步：制取氧氣．實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示

第二步：分離剩余固體，其步驟為：溶解→過濾→蒸發(fā)．

第三步：利用回收的氯化鉀固體配制1000 g　5.25％氯化鉀溶液．

全過程如圖2所示：

根據(jù)上述設(shè)計(jì)回答：(1)制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：________

(2)指出第一步設(shè)計(jì)(圖1)中的兩處錯誤：①________，②________；

(3)①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是________(填序號)；

A、酒精燈　　B、燒杯　　C、玻璃棒　　D、漏斗　　E、量筒

②用酒精燈加熱濾液，進(jìn)行蒸發(fā)操作，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．利用________．

(4)如果配制的氯化鉀溶液中，氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5.25％，誤差的原因有多種，因使用托盤天平和量筒操作不當(dāng)引起的原因有：

①托盤天平未調(diào)零；②砝碼和藥品放反了；③________；④________(托盤天平和量筒各回答一問)．

答案：
解析：

　　(1)2KClO32KCl＋3O2↑(2分)

　　(2)①試管口沒有略向下傾斜；②進(jìn)入試管內(nèi)的導(dǎo)氣管太長．(每空1分，共2分)

　　(3)①C�、谡舭l(fā)皿的余熱使濾液蒸干．(每空1分，共2分)

　　(4)③稱量時左盤放紙右邊不放；④量取水讀數(shù)時仰視(每空1分，共2分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校九年級（1）班的同學(xué)，用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，并把完全反應(yīng)后的剩余固體進(jìn)行分離回收，用回收的氯化鉀固體配置1000g 5.25%氯化鉀溶液，用于澆花．以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：制取氧氣．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
精英家教網(wǎng)
第二步：分離剩余固體，其步驟為：溶解→過濾→蒸發(fā)．
第三步：利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液．
全過程如圖所示：
精英家教網(wǎng)
根據(jù)上述設(shè)計(jì)回答：（1）制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 

（2）指出第一步設(shè)計(jì)（圖）中的兩處錯誤：
①
 
，
②
 
；
（3）①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
 
（填序號）；
A、酒精燈      B、燒杯      C、玻璃棒        D、漏斗       E、量筒
②用酒精燈加熱濾液，進(jìn)行蒸發(fā)操作，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．利用
 
．
（4）如果配制的氯化鉀溶液中，氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5.25%，誤差的原因有多種，因使用托盤天平和量筒操作不當(dāng)引起的原因有：
①托盤天平未調(diào)零；
②砝碼和藥品放反了；
③
 
；
④
 
（托盤天平和量筒各回答一問）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校九年級（2）班學(xué)生在學(xué)習(xí)CO化學(xué)性質(zhì)時，準(zhǔn)備做CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)，張老師要求同學(xué)們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置．經(jīng)匯總，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖所示四套實(shí)驗(yàn)裝置．

請根據(jù)下列要求回答有關(guān)問題：
（1）請你逐一點(diǎn)評每套裝置的優(yōu)缺點(diǎn)：
你認(rèn)為最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是
裝置A
裝置A
，最科學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置是
裝置D
裝置D
．
（2）要保證實(shí)驗(yàn)的安全和成功，你認(rèn)為要注意的實(shí)驗(yàn)步驟有（你認(rèn)為有多少則寫多少，不一定是3點(diǎn)）：
①
實(shí)驗(yàn)開始前后應(yīng)先檢查裝置的氣密性
實(shí)驗(yàn)開始前后應(yīng)先檢查裝置的氣密性
．
②
加熱CuO前應(yīng)先通CO驅(qū)出裝置中的空氣
加熱CuO前應(yīng)先通CO驅(qū)出裝置中的空氣
．
③
反應(yīng)結(jié)束，還應(yīng)通CO至試管冷卻，以免灼熱的Cu重新被空氣中的O2氧化
反應(yīng)結(jié)束，還應(yīng)通CO至試管冷卻，以免灼熱的Cu重新被空氣中的O2氧化
．

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科目：初中化學(xué) 來源：南寧 題型：問答題

某校九年級（1）班的同學(xué)，用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，并把完全反應(yīng)后的剩余固體進(jìn)行分離回收，用回收的氯化鉀固體配置1000g 5.25%氯化鉀溶液，用于澆花．以下是他們設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：制取氧氣．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示

精英家教網(wǎng)

第二步：分離剩余固體，其步驟為：溶解→過濾→蒸發(fā)．
第三步：利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液．
全過程如圖所示：

精英家教網(wǎng)

根據(jù)上述設(shè)計(jì)回答：（1）制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：______
（2）指出第一步設(shè)計(jì)（圖）中的兩處錯誤：①______，
②______；
（3）①溶解、過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是______（填序號）；
A、酒精燈      B、燒杯      C、玻璃棒        D、漏斗       E、量筒
②用酒精燈加熱濾液，進(jìn)行蒸發(fā)操作，當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時，停止加熱．利用______．
（4）如果配制的氯化鉀溶液中，氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5.25%，誤差的原因有多種，因使用托盤天平和量筒操作不當(dāng)引起的原因有：
①托盤天平未調(diào)零；②砝碼和藥品放反了；③______；④______（托盤天平和量筒各回答一問）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校九年級(1)、(2)兩班同學(xué)做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，使用的試劑如圖所示，

實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到廢液缸中。某研究小組對此廢液進(jìn)行了檢測，結(jié)果如下表：

  廢液來源

    檢測方法

  觀察到的現(xiàn)象

    (1)班

 觀察廢液顏色

    廢液呈無色

    (2)班

 觀察廢液顏色

    廢液呈紅色

請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，下列對該廢液成分的說法中．錯誤的是    (  )

A．(1)班實(shí)驗(yàn)后的廢液中可能含有鹽酸   B．(1)班廢液中一定含有的物質(zhì)只有氯化鈉

C.(2)班實(shí)驗(yàn)后的廢液成分中肯定沒有鹽酸  D.(2)班實(shí)驗(yàn)后的廢液中可能含有氫氧化鈉

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