【題目】下列質(zhì)量增加的變化有一種與其它三種存在本質(zhì)的區(qū)別,這種變化是( )
A. 長(zhǎng)期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加
B. 久置的生石灰質(zhì)量增加
C. 長(zhǎng)期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加
D. 久置的鐵釘生銹質(zhì)量增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“金山銀山,不如綠水青山”,環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為21世紀(jì)的發(fā)展方向,下列描述中與該方向相符的是
A. 垃圾分類(lèi)回收重新利用
B. 生活污水不經(jīng)處理排放到河水中
C. 大量使用農(nóng)藥化肥
D. 廢舊電池隨意丟棄
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中,所盛物質(zhì)屬于混合物的是 , 屬于單質(zhì)的是 , 屬于氧化物的是 . (填字母)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是元素周期表的一部分,請(qǐng)按要求填空.
(1)由表中空格處元素組成的單質(zhì)在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是 .
(2)表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填字母).
A.各元素原子的質(zhì)子數(shù)不同
B.各元素原子的中子數(shù)不同
C.各元素相對(duì)原子質(zhì)量不同
(3)鈉元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 該原子在化學(xué)反應(yīng)中易(填“得到”或“失去”)電子,元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其原子的 決定.
(4)化學(xué)反應(yīng)總是伴隨著能量變化,鋰是制作手機(jī)電池的原料,手機(jī)通話(huà)時(shí)電池中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】洗滌是生產(chǎn)生活中不可缺少的操作過(guò)程,下列洗滌方法錯(cuò)誤的是
A. 用汽油洗滌手上的油污
B. 用氫氧化鈉濃溶液洗滌手上的油污
C. 濃硫酸沾到皮膚上,立即用大量的水沖洗,再涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶滾
D. 用餐具洗潔劑清洗油膩的餐具
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是
A. 鑿壁偷光 B. 刻舟求劍 C. 百煉成鋼 D. 鐵杵磨成針
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)不能用水直接鑒別的一組是
A. CaCO3和Na2CO3B. K2SO4和CuSO4C. 濃硫酸和稀鹽酸D. BaCl2和KCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】課外探究時(shí),某興趣小組同學(xué)選擇了“金屬和酸反應(yīng)快慢與什么因素有關(guān)”課題.
(1)其他條件相同,同種金屬與不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的快慢不同.取質(zhì)量相等的鋁片,分別放入5%、20%的足量稀鹽酸中,實(shí)驗(yàn)表明鹽酸濃度越大,反應(yīng)速率越快.如圖1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是三位同學(xué)記錄實(shí)驗(yàn)生成氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系曲線,其中正確的是 .
(2)其他條件相同,不同金屬與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng),反應(yīng)的快慢不同.取質(zhì)量相等的鎂片、鋅片、鐵片中的兩種金屬,分別放入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中,生成氫氣的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系曲線如圖甲所示.則曲線A對(duì)應(yīng)的金屬與稀鹽酸反應(yīng)后生成的鹽的名稱(chēng)是 .
(3)有等質(zhì)量的鎂和鐵,鎂放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸中,鐵放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化曲線如圖乙所示.下列結(jié)果可能的是(填序號(hào)).
①反應(yīng)后鎂有剩余 ②反應(yīng)后鐵有剩余
③反應(yīng)后稀硫酸有剩余 ④反應(yīng)后稀鹽酸有剩余
⑤剩余鐵的和鎂的質(zhì)量相等 ⑥消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量相等.
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