分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,并據(jù)氧氣的密度和溶解性確定收集裝置,氧氣密度比空氣大,所以應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)寫出化學(xué)方程式;利用注射器加入液體時(shí)能控制加入液體的量;根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量不變?cè)碛?jì)算加入水的質(zhì)量,根據(jù)稀釋的操作分析用到的玻璃儀器.
解答 解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,因氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以收集裝置可選用D或F;如果選用圖2裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅?br />(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳,并選用B裝置來制氧氣.實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):一是把發(fā)生裝置由B改為C,原因是用注射器注入過氧化氫溶液,可以逐滴滴加液體,控制液體的流量,從而可控制產(chǎn)生氧氣的速率;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.溶液的稀釋需要經(jīng)過計(jì)算需要的水的量、量筒量取液體、將要稀釋的溶液與水混勻三個(gè)步驟,
如果把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,稀釋過程中溶質(zhì)的質(zhì)量不變,設(shè)需加水的質(zhì)量為為x,則50g×20%=(50g+x)×5%,解得 x=150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用到的儀器有:量取液體的量筒、定容用的滴管、用來攪拌的玻璃棒.
故答案為:(1)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,D(或F),a;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可以控制液體流量來控制反應(yīng)速率,150,①⑤⑥.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燃燒端下方的火柴棍溫度不易達(dá)到著火點(diǎn) | |
B. | 火柴棍的著火點(diǎn)升高了 | |
C. | 缺乏可燃物 | |
D. | 缺乏氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蜂蜜中含有的葡萄糖 | B. | 石油中含有的C16H34 | ||
C. | 芹菜中含有的纖維素 | D. | 植物油中含有的油脂 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用過氧化氫制氧氣:H2O2 $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$ H2↑+O2↑ 分解反應(yīng) | |
B. | 用稀硫酸除鐵銹:FeO+H2SO4═FeSO4+H2O 置換反應(yīng) | |
C. | 氧化銅與稀鹽酸混合:CuO+HCl═CuCl+H2O 中和反應(yīng) | |
D. | 鐵絲在氧氣中燃燒:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4 化合反應(yīng) |
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