【題目】向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒(已知Zn + H2SO4=ZnSO4+H2↑),產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關(guān)系如圖所示;充分反應(yīng)后,稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g。請(qǐng)根據(jù)關(guān)系圖分析并計(jì)算:
(1)稀硫酸反應(yīng)完時(shí),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為 ________g
(2)計(jì)算消耗鋅粒的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程) ________。
(3)計(jì)算原稀硫酸溶液的質(zhì)量 ________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度.
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH4)2SO4+2NaNO22N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH4)2SO4+2NaNO22N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
(制備氮化鎂)制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1:
(1)儀器a的名稱是_____,b的名稱是_____;
(2)D裝置的作用是_____,G裝置的作用是_____;能否將C、D裝置對(duì)調(diào)_____(填“能”或“否”);
(3)寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(4)檢查整套裝置氣密性的方法是_____;
(5)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行_____(選擇“A”或“E”)處加熱,理由是_____;
(6)A處加熱片刻后,應(yīng)移去酒精燈,理由是_____.
(測(cè)定氮化鎂的含量)
(7)定性測(cè)定:
步驟一、取少量氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;
步驟二、棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.
①檢驗(yàn)刺激性氣味氣體的方法是_____;
②寫步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;
(8)定量測(cè)定:按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①球形干燥管的作用是_____;
②取氮化鎂樣品16克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);_____
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作中,可能引起較危險(xiǎn)的安全事故的是()
A. 稱量藥品B. 點(diǎn)燃酒精燈C.取用固體D.過濾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73%的稀鹽酸,天平呈平衡狀態(tài)。然后向左、右兩盤的燒杯中分別加入下列各物質(zhì),充分反應(yīng)后,天平指針不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是(不考慮稀鹽酸的揮發(fā))( )
A.10g碳酸鈣和10g碳酸鈉B.8.4g碳酸氫鈉和8.4g碳酸鎂
C.1.8g鋁粉和1.8g鋅粉D.4.6g氧化鐵粉末和4.8g鎂條
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)硅元素_______________;
(2)三個(gè)二氧化硫分子______________________;
(3)鎂離子_______________;
(4)氫氧根離子______________________;
(5)硫酸鐵_______________;
(6)氧化鋁中鋁元素化合價(jià)__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】玩轉(zhuǎn)盤是同學(xué)們喜聞樂見的游戲。在右圖所示的轉(zhuǎn)盤中,序號(hào)①~④分別代表碳酸鈉、硫酸銅、氫氧化鈣、硫酸四種物質(zhì)中的一種,其中③和①發(fā)生的是中和反應(yīng)。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的序號(hào)后填入它們的化學(xué)式,使其相鄰的物質(zhì)間能夠相互反應(yīng):②_________;④________。其中②+③反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________________,Fe與④反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線,下列分析正確的是( )
A.在50℃時(shí),A B C三種固體的溶解度大小關(guān)系是A>B>C
B.40℃時(shí),A的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1:2
C.若要將20℃時(shí)C的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎梢越档蜏囟?/span>
D.若A溶液中混有少量B,提純A物質(zhì)可以采用蒸發(fā)溶劑的方法
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵元素的相關(guān)信息如圖所示,下列有關(guān)鐵的說法正確的是( )
A.相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g
B.屬于人體必需的常量元素
C.原子的核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)都為26
D.在化學(xué)變化中容易失去最外層電子形成Fe+2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)“真空充氣包裝食品”的探究。
背景1:市場(chǎng)上銷售的豆腐干、鹽水鴨等食品,常采用真空包裝。真空包裝的目的是:除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少 而受到抑制,停止繁殖,從而防止食品變質(zhì)。
背景2:“可比克”等膨化食品、蛋黃派等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口。真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,防止食品受壓而破碎變形。
【提出問題】充入食品包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】經(jīng)過同學(xué)們的激烈討論,最后同學(xué)們提出了氣體可能的情況:
①氮?dú)猓?/span>②二氧化碳。
【提出方案】為了探究氣體的成分,小華和小紅兩位同學(xué)各提出了一種方案。
①小華方案:收集一瓶該氣體,把一根燃著的木條伸入瓶中,發(fā)現(xiàn)木條熄滅。由此得出氣體是二氧化碳。該方案 可行(填“是”或“否”)?理由是 。
②小紅的方案被同學(xué)們認(rèn)可。走進(jìn)食品生產(chǎn)工廠,在裝有該氣體的容器(容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng))上連接了如圖一個(gè)裝置。
A、為了使容器內(nèi)的氣體通過澄清石灰水,活塞應(yīng)向 (左或右)移動(dòng)。
B、不管氣體是二氧化碳還是氮?dú),試管中都有的?shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
C、經(jīng)過實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,證明氣體是二氧化碳。
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的表達(dá)式 。
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