【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.加熱一 定量的高錳酸鉀固體

C.將水通電電解一段時間

D. 鎂帶在耐高溫的密閉容器(內含空氣)內加熱

A.AB.BC.CD.D

【答案】CD

【解析】

A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，二氧化錳屬于催化劑，本身的質量和化學性質在反應前后不變，故圖像錯誤，不符合題意；

B、高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生了氧氣，固體的總質量減少，錳元素的質量不變，故固體中錳元素的質量分數(shù)會增加，圖像錯誤，不符合題意；

C、水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比是2:1，符合題意；

D、根據(jù)質量守恒定律，參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和，故鎂帶在密閉容器中加熱，物質的質量不變，符合題意。

故選CD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產(chǎn)和生活中有許多重要的用途�；瘜W課上，同學們?yōu)榱私馓妓釟溻c的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_____，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：

（實驗用品）pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。

（猜想與假設）反應后溶液中溶質的可能組成成分。

猜想一：硫酸鈉

猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉

猜想三：硫酸鈉、硫酸

（實驗探究）同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據(jù)結論完成如表實驗現(xiàn)象中的空格。

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_____

產(chǎn)生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH＜7

_____

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

猜想三正確

猜想三正確

（得出結論）猜想三正確。

（評價反思）

（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯的操作錯誤是_____。

（2）有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現(xiàn)象不能得出猜想三正確，請說明理由_____。

（總結提高）依據(jù)所給實驗用品，設計與上述實驗不同的方案，確認猜想三是正確的，請你寫出你的實驗方案_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將7克含雜質的鋅粒，加入到盛50 g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應（雜質不溶于水，也不參與反應），反應后稱得燒杯內剩余物質的總質量為56.8g。

請計算：（1）產(chǎn)生氫氣的質量_____；

（2）鋅粒中鋅的質量_____；

（3）稀硫酸中硫酸的質量分數(shù)_____；

（4）反應后的溶液中溶質的質量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組本著“在游戲中學習,在學習中成長”的理念，開發(fā)了一款名為“化學跑得快”的紙牌游戲。 游戲規(guī)則是:每張牌對應一種物質， 按順序抽完牌，上家出牌后，下家所出牌中的物質能與上家所出牌中的物質反應，或者能由上家所出牌中的物質轉化而來。下圖是某五位同學出的牌，請根據(jù)游戲規(guī)則回答:

（1）寫出下列反應的化學方程式①___________________________，④___________________________。

（2）以上四個反應中，反應前后各種元素的化合價均無變化的是___________________________（填序號）。

（3）甲、乙、丙、丁、戊的組成元素的共同特點是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置進行實驗，請你參與并回答：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）寫出實驗室用A制氧氣的化學方程式_____；收集較純凈氧氣的裝置可選_____（填字母序號）。

（3）實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置B，則B的優(yōu)點是_____；若用裝置C收集二氧化碳氣體，氣體由_____（填“a”或“b”）端進入；檢驗二氧化碳是否收滿的方法是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組欲驗證“質量守恒定律”，現(xiàn)以“稀鹽酸和碳酸鈣的反應”為研究對象，設計實驗完成驗證。

(1)[交流]童童同學設計了如圖裝置進行探究。通過交流，同學們指出反應后托盤天平一定不會再保持平衡，原因是_______。燒杯內發(fā)生反應的化學方程式為________。

(2)[討論] 得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在______中進行實驗。由此大家對童童同學左盤中的反應裝置進行了如下兩種改進。(提示:氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發(fā)生反應，吸收二氧化碳)

(3)[評價]①大部分同學認為用甲裝置可能會導致實驗失敗，他們 的理由是______；但也有同學認為可以用甲裝置進行質量守恒定律的驗證，實驗中只要注意____即可。

②你認為用乙裝置進行實驗，能否驗證稀鹽酸和碳酸鈣反應前后物質的總質量相等，并闡述理由_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室中常見裝置，回答下列問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：a______________。

（2）用裝置A進行實驗時，首先應_________（填序號）。

①加藥品 ②加熱 ③檢查裝置氣密性

（3）小雨同學用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為__________；若選用裝置F收集氧氣，氣體應該從_________端（選填“b”或“c”）通入。

（4）小明同學用B裝置制取二氧化碳，并測量生成的二氧化碳體積，應選用的收集裝置是_________（填字母序號），實驗室檢驗二氧化碳的化學方程式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于化學方程式 的下列說法中,不正確的是（　　）

A.x與y的和不一定等于m和n的和。

B.若A、B相對分子質量分別為a和b,則參加反應的A、B的質量比為ax:by

C.反應物A、B的質量比一定等于生成物C、D的質量比。

D.若取A、B各ag反應,則生成C、D的質量和不一定是2ag.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語填空:

(1)氧氣中氧元素的化合價______；

(2)兩個汞原子_______；

(3)沼氣(主要成分)__________；

(4)銨根離子__________。

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