【題目】如圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器B的名稱_______。儀器E的作用是_______________。
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是_______;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),其發(fā)生裝置可選擇上圖中的儀器組合為_____(填字母,寫(xiě)一種組合即可)。若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置。
(4)裝置M是李曉華同學(xué)收集的一瓶氣體,若驗(yàn)證是不是氧氣,他需要做的實(shí)驗(yàn)操作是_________。
【答案】試管;量度液體的體積;酒精燈;KClO3KCl+O2ABD(或BCD);G;將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)(用“燃著的木條”也可);
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器B的名稱是試管;儀器E是量筒,用于量度液體的體積;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,因此還需要酒精燈;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KClO3KCl+O2;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置可選擇上圖中的ABD(或BCD)組合,排水法收集的氧氣純凈,所以要收集較為純凈的氧氣最好選用G裝置;
(4)將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條復(fù)燃,證明是氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定回收廢舊手機(jī)中含Zn、Fe的電路板中金屬的含量,取50g廢舊電路板殘?jiān),向其中加?00g7.3%的稀鹽酸恰好不再產(chǎn)生氣泡,過(guò)濾出雜質(zhì),將濾液蒸干,得12.1g固體氯化物(不含結(jié)晶水),則:廢舊電路板殘?jiān)泻饘?Zn和Fe之和)的百分含量為( )
A. 5% B. 10% C. 20% D. 30%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為:
(1)當(dāng)x=10+y時(shí),該粒子為_______(填“原子”、“陽(yáng)粒子”或“陰離子”),當(dāng)x<10+y時(shí),該粒子為__________。
(2)若R是原子,當(dāng)y=2時(shí),x=_________。該元素能形成的離子符號(hào)為__________。
(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-,x= ________,y=__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。
(1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中可用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水,生活中常用_____降低水的硬度。
(2)我國(guó)是淡水資源非常有限的國(guó)家,愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于浪費(fèi)水的是_____(填字母編號(hào))。
A.洗手擦香皂時(shí)不忘關(guān)上水龍頭 B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所 D.用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫
(3)今年,我國(guó)西藏尼泊爾邊界地區(qū)發(fā)生了多起地震,災(zāi)區(qū)飲用水被嚴(yán)重污染,為確保災(zāi)民的生活用水
安全,急需對(duì)水進(jìn)行凈化處理,下列處理措施中,不屬于凈水方法的是_____
A.吸附沉淀 B.過(guò)濾 C.靜置沉淀 D.加肥皂水
(4)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
(5)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí),某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):(所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同)
(1)一段時(shí)間后,可觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ現(xiàn)象是_________________;反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________。
(2)甲同學(xué)認(rèn)為:通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________。
(3)乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬活動(dòng)性順序,原因是________________________;并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖所示),實(shí)現(xiàn)了探究目的。
他們的實(shí)驗(yàn):X是金屬Fe,Y是______________(寫(xiě)出化學(xué)式)溶液。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a 是銫元素在元素周期表中的信息,圖b 是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖C 為元素周期表的一部分,X、Y、Z 代表三種不同元素。
(1)由圖a 可知,銫元素屬于____(“金屬”或“非金屬”)元素;其核外有_____ 個(gè)電子;
(2)圖b 方框內(nèi)的數(shù)字是______ ;該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____ (填“失去”或“得到”)電子,形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其離子符號(hào)為____________;
(3)有關(guān)圖C 的說(shuō)法,正確的是___________(填序號(hào))。
A.原子序數(shù):Z>Y B.核外電子數(shù):X=Y C.Y 和Z 同處于第二周期
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年6月24日,中國(guó)載人航天工程實(shí)現(xiàn)新突破,神舟九號(hào)航天員成功駕駛飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器對(duì)接,這標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)完整掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。
(1)為完成此次任務(wù)所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備中,屬于化學(xué)研究對(duì)象的是____________(填字母序號(hào))。
A.飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
B.制作神舟九號(hào)太陽(yáng)能帆板的材料
C.航天員在地面進(jìn)行1500多次對(duì)接操作模擬訓(xùn)練
(2)四氧化二氮(N2O4)是運(yùn)載神舟九號(hào)的長(zhǎng)征2號(hào)F運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑之一。在室溫、101 kPa時(shí),四氧化二氮是無(wú)色氣體,易轉(zhuǎn)化為二氧化氮(NO2)。二氧化氮在紫外線的作用下能破壞臭氧層。因此,我國(guó)將于2014年投入使用的長(zhǎng)征5號(hào)運(yùn)載火箭將全部使用無(wú)毒無(wú)污染的新型環(huán)保燃料。
①從物質(zhì)分類的角度來(lái)看,四氧化二氮屬于 (填字母序號(hào))。
A.單質(zhì) B.化合物
②在一定條件下,四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
③液態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同,請(qǐng)從微觀的角度分析其原因_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途。在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí),也采用了類似的裝置,并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水。下列說(shuō)法正確的是
A. a導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
B. b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C. 該裝置可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出
D. 該裝置無(wú)法用來(lái)觀察氧氣輸出速率的快慢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,沒(méi)有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是
A、比較二氧化碳含量 | B、研究MnO2的催化作用 | C、區(qū)分硬水和軟水 | D、比較溫度對(duì)微粒運(yùn)動(dòng)速度的影響 |
A. A B. B C. C D. D
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