3.在下列反應(yīng)中,既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng)的是( 。
A.碳酸氫銨$\stackrel{△}{→}$氨氣+水+二氧化碳B.氧化鈣+水→氫氧化鈣
C.鐵+稀鹽酸→氯化亞鐵+氫氣D.磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷

分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、碳酸氫銨$\stackrel{△}{→}$氨氣+水+二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氧化鈣+水→氫氧化鈣,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、鐵+稀鹽酸→氯化亞鐵+氫氣,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是兩種,不符合“一變多”、“多變一”的特征,既不屬于分解反應(yīng),也不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
D、磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體并驗(yàn)證氣體的性質(zhì).請(qǐng)按要求回答問(wèn)題:

(1)用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部,木條復(fù)燃,說(shuō)明已滿(mǎn).
(2)小明同學(xué)在進(jìn)行F所示的實(shí)驗(yàn)時(shí),并沒(méi)有觀(guān)察到蠟燭由低到高依次熄滅,而是兩支蠟燭幾乎同時(shí)熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是傾倒二氧化碳的速度過(guò)快(“傾倒時(shí)集氣瓶的開(kāi)口太大”、“蠟燭火焰高低距離太近”等符合要求的答案均可)(答出一種原因即可).
(3)加熱無(wú)水醋酸鈉和氫氧化鈉固體混合物可制取甲烷氣體(CH4).甲烷無(wú)毒,難溶于水,密度比空氣小,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷可選擇的裝置組合是AD(或AE)(填字母代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.鋅及其氧化物(ZnO,白色,難溶于水,溶于強(qiáng)酸)具有廣泛的應(yīng)用.
(一)鋅的廣泛應(yīng)用
(1)鋅被稱(chēng)之為“生命元素”.兒童、青少年如果缺鋅嚴(yán)重,將會(huì)導(dǎo)致食欲不振和智力發(fā)育不良.經(jīng)常吃貝殼類(lèi)海產(chǎn)品、紅色肉類(lèi)等含鋅的食物有利補(bǔ)“鋅”.這里的“鋅”是指B.
A.單質(zhì)           B.元素          C.原子         D.分子
(2)鋅與銅熔合可形成“黃銅”,它屬于A(yíng)(選填序號(hào)).
A.金屬材料      B.無(wú)機(jī)非金屬材料      C.合成材料      D.復(fù)合材料
(二)活性ZnO制取的探究
【實(shí)驗(yàn)方案】工業(yè)上用粗氧化鋅(含少量FeO)制取活性氧化鋅,其流程如下:

【查閱資料】一些陽(yáng)離子以氫氧化物形式開(kāi)始沉淀、完全沉淀時(shí)溶液的pH見(jiàn)表.
沉淀物Fe(OH)3Zn(OH)2Fe(OH)2
開(kāi)始沉淀pH1.56.26.3
完全沉淀pH3.28.09.7
【問(wèn)題探究】
(3)“溶解”前將粗氧化鋅粉碎成細(xì)顆粒,目的是增大接觸面積,加快反應(yīng)速率.
(4)寫(xiě)出在粗ZnO樣品中加硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式ZnO+H2SO4═ZnSO4+H2O(選寫(xiě)一個(gè)).
(5)“溶解”后得到的酸性溶液中含有ZnSO4、H2SO4、FeSO4.除鐵池中加入適量H2O2,使Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+;為使溶液中Fe3+全部轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3,而Zn2+不形成Zn(OH)2,則應(yīng)加入氨水控制溶液的pH的范圍為3.2~6.2.
【組成測(cè)定】固體B的組成會(huì)影響制得的ZnO的活性.為確定aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O的組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(假設(shè)每步反應(yīng)、吸收均完全):

【查閱資料】aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O受熱分解生成ZnO、H2O、CO2三種產(chǎn)物.
(6)寫(xiě)出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$(a+b)ZnO+aCO2↑+(b+c)H2O .
現(xiàn)稱(chēng)取35.9g aZnCO3•bZn(OH)2•cH2O在B裝置中進(jìn)行完全煅燒,測(cè)得裝置C和D的質(zhì)量分別增重7.2g和4.4g.
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(7)裝置A的作用是除去空氣中二氧化碳和水.
(8)根據(jù)上述數(shù)據(jù),則生成ZnO的質(zhì)量為24.3 g;a:b:c=1:2:2.
(9)若沒(méi)有E裝置,則測(cè)得的a值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.
(1)請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①人體中含量最多的元素O;   ②2個(gè)鎂原子2Mg;
③3個(gè)二氧化碳分子3CO2;    ④氧化鈉中鈉元素的化合價(jià)$\stackrel{+1}{Na}$2O;
(2)符號(hào)“4SO42-”中“4”表示硫酸根離子的個(gè)數(shù)為四個(gè);“2-”表示每個(gè)硫酸根離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列過(guò)程包含化學(xué)變化的是( 。
A.干冰升華
B.蒸發(fā)蔗糖水溶液得到蔗糖晶體
C.活性炭吸附水中的色素和異味
D.鋁放置于空氣中,表面生成一層致密的薄膜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是(  )
物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜所用試劑和方法
ACO2HCl先通入氫氧化鈉溶液,后通過(guò)濃硫酸
BNa2CO3溶液Na2SO4加入適量的Ba(NO32溶液,過(guò)濾
CFeFe2O3加入過(guò)量的稀鹽酸,過(guò)濾
DFeCl2溶液CuCl2加入過(guò)量的鐵粉,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列化肥屬于復(fù)合肥的是( 。
A.NH4NO3B.KClC.KNO3D.CO(NH22

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖,燒杯中裝有一定量的硫酸溶液,插上電極后與外部電路連成一個(gè)通路,燈泡發(fā)光.現(xiàn)往硫酸溶液里加入某種試劑直到恰好完全反應(yīng),能讓燈泡由亮變暗直至熄滅的是( 。
A.氯化鋇B.氧化銅C.D.氫氧化鋇

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同步練習(xí)冊(cè)答案