分析 (1)減緩大氣中的二氧化碳含量的增加,從兩個方面考慮:①減少二氧化碳的排放,②吸收二氧化碳;
(2)根據(jù)二氧化碳和水反應生成碳酸進行分析;
(3)根據(jù)是否生成新物質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)低碳綠色理念來分析.符合低碳生活理念的是:分類處理并回收垃圾;開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源;提高煤炭等燃料的利用率;減少汽車的使用率,提倡綠色出行等等.
解答 解:(1)A、更多地利用核能、太陽能、風能、地熱能等新能源,減少使用化石燃料,也就減緩了二氧化碳的使用,A正確;
B、由于現(xiàn)在新能源并沒有廣泛使用,很多方面還需要使用化石燃料,所以禁止使用化石燃料是不可取的,B錯誤;
C、大量植樹造林植物的光合作用旺盛,光合作用能消耗大量的二氧化碳,所以導致二氧化碳含量減少,C正確;
D、全面放開二胎,由于人類活動會產(chǎn)生二氧化碳,但不是大氣中二氧化碳含量的大量增加的主要原因,D錯誤;
故填:AC;
(2)二氧化碳和水反應生成碳酸,化學方程式為:CO2+H2O=H2CO3.故填:CO2+H2O=H2CO3;
(3)因使用膜分離法從空氣中分離出CO2,空氣中原來就有二氧化碳,在這個過程中沒有新的分子生成,則屬于物理變化,故填:物理;
(4)①節(jié)約用水、用電符合這一理念;
②廢物分類回收、利用符合這一理念;
③盡量選擇公共交通出行符合這一理念;
④減少一次性餐具的使用符合這一理念;
故填:①②③④.
點評 】本題以二氧化碳的排放及與人類生活的關系來考查學生對二氧化碳的認識,學生應明確環(huán)保的意義及在人類生活中的作用,辯證的看待二氧化碳的功與過.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應不符合復分解反應發(fā)生的條件 | |
B. | 該反應中四種物質(zhì)都是鹽 | |
C. | 反應后可用過濾的方法分離出NaHCO3 | |
D. | 反應后的溶液中還能繼續(xù)溶解NaCl |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石用于切割玻璃 | B. | 液氮用作冷凍劑 | ||
C. | CO2用作氣體肥料 | D. | 稀有氣體用作電光源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 中和反應有鹽和水生成,所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應 | |
B. | 碳酸鹽的水溶液能夠導電,所以能夠導電的一定是碳酸鹽的水溶液 | |
C. | 單質(zhì)是由同種元素組成的,所以由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 堿性溶液能使酚酞試液變紅色,因此能使酚酞試液變紅色的溶液的pH一定大于7 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
OH- | NO3- | Cl- | SO42- | |
H+ | 溶、揮 | 溶、揮 | 溶 | |
K+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Mg2+ | 不溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Mn2+ | 不溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾天氣 | B. | 白色污染 | C. | 酸雨 | D. | 溫室效應增強 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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