【題目】乙炔（C2H2）是生產(chǎn)聚氯乙烯的重要原料．用電石（主要成分為CaC2）與水反應(yīng)可制取乙炔，最終還可得到電石渣．某電石渣中含氫氧化鈣92.5%，其余為雜質(zhì)，此電石渣可用于處理電鍍廠排出的酸性廢水．

（1）乙炔中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ．

（2）100kg上述電石渣中氫氧化鈣的質(zhì)量為 kg．

（3）用上述電石渣處理含硫酸196 kg的酸性廢水（假設(shè)電石渣中的雜質(zhì)、廢水中其他成分均不參加反應(yīng)），求至少需要電石渣的質(zhì)量（寫出計算過程及結(jié)果）．

【答案】（1）12：1．（2）92.5kg．（3）160kg

【解析】

（1）乙炔中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×6）=12：1．

（2）100kg上述電石渣中氫氧化鈣的質(zhì)量為100kg×92.5%=92.5kg．

（3）設(shè)至少需要電石渣的質(zhì)量為x

Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O

74 98

x 92.5%x

x=160kg

答：需要電石渣160kg．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年湖南省邵陽市】臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于（ ）

A．單質(zhì) B．混合物 C．氧化物 D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年上海市】和氧氣互為同素異形體的是（ ）

A．液氧 B．臭氧 C．金剛石 D．石墨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）下列氮肥含氮量由高到低是排列順序是： （用序號表示）

常見氮肥

①NH4NO3

②NH4HCO3

③CO（NH2）2

相對分子質(zhì)量

80

79

60

（2）治理汽車尾氣中的NO和CO的一種方法是：在汽車的排氣管上裝一個催化轉(zhuǎn)化裝置．使NO和CO反應(yīng)生成N2和CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

（3）有機物中碳?xì)浠衔锟捎肅xHy表示，其完全燃燒的化學(xué)方程式：CxHy+（x+）O2xCO2+H2O．判斷等質(zhì)量的①CH4，②C2H2，③C2H4，三種碳?xì)浠衔锿耆紵难鯕庥纱蟮叫〉捻樞蚴?/span> ．（用序號表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年上海市】硫在氧氣中燃燒，現(xiàn)象正確的是（ ）

A． 產(chǎn)生耀眼白光 B．產(chǎn)生黑色固體 C．產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰 D．產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】【2016年福建省福州市】下列關(guān)于“酒精溫度計遇冷讀數(shù)下降”的微觀解釋正確的是（ ）

A．分子停止運動 B．分子體積縮小 C．分子間間隔減小 D．分子種類發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】影視巨星成龍為汀州演唱的《青石板的訴說》歌詞中以擬人的手法寫到“當(dāng)太陽的光芒從我身上掠過，我會像剛出爐的鋼鐵一樣熱情如火．”從古至今人類的生產(chǎn)生活離不開鐵，鐵是目前使用最廣泛的金屬．

（1）圖1是鐵元素在元素周期表中的相關(guān)信息，鐵元素的原子序數(shù)為 ．

（2）鐵在空氣中腐蝕，實際上是鐵跟 等物質(zhì)作用，發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為鐵的化合物的過程．

（3）圖2為“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗裝置．其主要反應(yīng)原理是 （用化學(xué)方程式表示）．

（4）實驗過程中，常在裝置圖末端的導(dǎo)管口放一盞燃著的酒精燈（燈焰處于導(dǎo)管口），這樣做的目的是 ．

（5）通過B裝置可檢驗A中的生成物含有CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（6）在此實驗中，我們還認(rèn)識到CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有許多的不同．

①請寫出其中的一點 ．

②試從微觀的角度分析CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了配制50g 5%的氯化鈉溶液，需進(jìn)行如下操作：①計算；②用托盤天平稱量 g 氯化鈉；③用 （填“10mL”或“50mL”）量筒量取 mL水；④配液．配制溶液時用到的儀器有 、 、 、 燒杯和藥匙．玻璃棒在實驗中的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你根據(jù)圖所示回答下列問題：

（1）圖中所寓示的含義是 ．

（2）造成溫室效應(yīng)的主要因素是 ．

（3）為了減緩溫室效應(yīng)，我們每個人都可以從自己身邊做起，比如說紙張雙面使用．紙張雙面使用和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是 ．

（4）請你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情．

例1：

例2：

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