4.如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)寫出用裝置A制氧氣的一個(gè)化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流到的熱的試管底部,炸裂試管.
(3)若將B與C相連可制取的一種氣體該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑).
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是E(填序號(hào)).

分析 (1)實(shí)驗(yàn)室常用儀器,熟記常用儀器的名稱即可輕松作答;
(2)根據(jù)所需知識(shí)可知,可以通過(guò)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,然后寫出化學(xué)反應(yīng)式即可;
(3)選用A裝置應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫;選用C裝置應(yīng)滿足的條件是氣體的密度比空氣大;
(4)發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置要根據(jù)氣體的密度和溶水性.

解答 解:(1)儀器①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)用裝置A制取氧氣時(shí),可用加熱高錳酸鉀的方法制得.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是為了防止冷凝水回流到的熱的試管底部,炸裂試管;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳,可選用B裝置作為發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣時(shí)也可用B裝置作為發(fā)生裝置;二氧化碳的密度比空氣大,可用C裝置收集,氧氣的密度比空氣大,也可用C裝置收集;碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體;氨氣溶于水,不可采用排水法收集;密度比空氣小,可以采用向下排空氣法收集.
故答案為:
(1)集氣瓶;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、防止冷凝水回流到的熱的試管底部,炸裂試管;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑);
(4)A、E.

點(diǎn)評(píng) 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的方法,反應(yīng)原理,并掌握裝置的選取方法是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.水是生命的源泉,為了人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解水,愛(ài)護(hù)水資源.

(1)圖1為電解水實(shí)驗(yàn),試管1中產(chǎn)生的氣體是H2(填化學(xué)式).試管2中的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)圖2為城市生活用水的凈化流程.自來(lái)水廠一般利用氯氣與水反應(yīng)生成的次氯酸(HC10)進(jìn)行殺菌消毒,分析次氯酸中氯元索的化合價(jià)為+1;炭濾池中活性炭的作用是吸附作用.
(3)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石.區(qū)分硬水和軟水常用肥皂水;生活中可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度.蒸餾水是凈化程度較高的水,實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的過(guò)程主要是物理變化(填“物理“或“化學(xué)“).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.有下列物質(zhì):①過(guò)氧化氫;②二氧化錳;③石灰水;(4)紅磷;(5)空氣;(6)冰水混合物;
其中屬于混合物的是③⑤;屬于純凈物的是①②④⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.木炭燃燒后生成紅色固體B.鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D.鐵絲能在空氣中劇烈燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下面是同學(xué)們對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.化學(xué)與生活
區(qū)分硬水與軟水-觀察顏色
清除熱水瓶中的水垢-用蘇打水
手粘圓珠筆油-用酒精清洗
B.安全常識(shí)
點(diǎn)燃可燃性氣體前-要驗(yàn)純
進(jìn)入加油站-要嚴(yán)禁煙火
進(jìn)入久未開啟菜窖-需做燈火實(shí)驗(yàn)
C.金屬與防銹
自行車鋼圈-鍍鉻
菜刀-洗凈擦干擺放
鐵門、鐵窗-刷漆
D.環(huán)保與物質(zhì)的利用
預(yù)防酸雨-使用脫硫煤
遏制溫室效應(yīng)-減少CO2排放
防止土壤污染-回收廢舊電池

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)如圖①的甲、乙溶解度曲線和如圖②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,回答下列問(wèn)題:

(1)如圖①中,甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中,處于不飽和狀態(tài)的是b.(填寫字母編號(hào)).
(2)在某溫度范圍內(nèi),將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)溶解在水中,所得現(xiàn)象如圖②所示,則兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲<(填“>”或“<”)乙,實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的溫度t范圍是
0℃<t<20℃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.生活中常用肥皂水區(qū)分軟水和硬水,用過(guò)濾方法可除去水中的不溶性雜質(zhì).某同學(xué)自制的簡(jiǎn)易凈水器中放有活性炭,其主要作用是吸附色素和異味.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.某;瘜W(xué)興趣小組模擬化工廠的生產(chǎn)流程(如圖),以海水和貝殼(除妖成分是碳酸鈣)為原料制取生產(chǎn)鎂的原料--無(wú)水MgCl2

(1)試劑a是以貝殼為原料得到,加入試劑a后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
(2)要將Mg(OH)2沉淀分離出來(lái),在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中需要的玻璃儀器儀器除燒杯、玻璃棒外,還有漏斗.
(3)寫出加入試劑b后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.某小組同學(xué)在整理化學(xué)試劑時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體(如圖). 
(1)小組的同學(xué)對(duì)這瓶液體是什么進(jìn)行了猜想.
猜想一:水    猜想二:稀硫酸    猜想三:過(guò)氧化氫溶液.
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析,他們一致認(rèn)為猜想一不合理.理由是從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物,而水是純凈物.
(2)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出探究方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃.以上事實(shí)證明猜想三是正確的
(3)為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意標(biāo)簽向著手心.

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