如圖所示是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體a的化學(xué)方程式________．

(2)通入氣體a的目的是________．

(3)當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)________外界大氣壓強(qiáng)(選填“大于”、“等于”或“小于”)．

(4)試管內(nèi)的氣體可用________來檢驗(yàn)．

(5)欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置必須置于有________的環(huán)境中．

答案：
解析：

　　

　　分析：本題是一道將生物、化學(xué)和物理知識融合在一起的試題，要求利用生物中光合作用的知識，判斷通入的氣體a是什么氣體及生成什么氣體，并用化學(xué)知識寫出制取該氣體的化學(xué)方程式及檢驗(yàn)生成氣體的方法．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?寧波）如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖2-17所示是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：

圖2-17

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體a的化學(xué)方程式__________________________。

（2）通入氣體a的目的是_____________。

（3）當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)_____________外界大氣壓強(qiáng)（選填“大于”“等于”或“小于”）。

（4）試管內(nèi)的氣體可用_____________來檢驗(yàn)。

（5）欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置必須置于有_____________環(huán)境中。

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江寧波卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是研究植物某一生命活動過程的裝置．下列說法錯(cuò)誤的是（   ）

A．該實(shí)驗(yàn)可用于檢驗(yàn)植物呼吸作用產(chǎn)生CO2

B．裝置甲的作用是吸收鼓入空氣中的CO2，避免對實(shí)驗(yàn)造成干擾

C．裝置丙中的植物換成萌發(fā)的種子，裝置丁中也會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象

D．若裝置丙不遮光，從裝置丁出來的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

 

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是證實(shí)植物進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。取一個(gè)大燒杯裝入大半杯水，燒杯內(nèi)放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體a，靜止一段時(shí)間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降，根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：   
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氣體a的化學(xué)方程式__________________________。
(2)通入氣體a的目的是_______________________________。
(3)當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時(shí)，則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)_________（選填“大于”“等于”或“小于”）外界大氣壓強(qiáng)。
(4)試管內(nèi)的氣體可用_______________________來檢驗(yàn)。 
(5)欲達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，裝置必須置于有___________________________環(huán)境中。

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