我們的生活離不開水.下列關(guān)于水的說法中不正確的是( 。
A、硬水和軟水可以用肥皂水鑒別
B、地球上的淡水資源是非常豐富的
C、生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后才能排放
考點(diǎn):硬水與軟水,水資源狀況,水資源的污染與防治
專題:空氣與水
分析:A、根據(jù)鑒別軟水和硬水的方法分析;
B、根據(jù)淡水的在地球上的含量分析;
C、煮沸可以降低水的硬度;
D、根據(jù)水污染的防治措施分析.
解答:解:A、鑒別軟水和硬水可以用肥皂水,遇肥皂水產(chǎn)生泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生泡沫多的是軟水.故說法正確;
B、地球上淡水資源稀少,要注意節(jié)約用水,故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、硬水被加熱后,可溶性的鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀,鈣鎂離子從水中沉淀下來,從而降低了水的硬度,所以煮沸可以使水中的可溶性鈣鎂化合物分解,而降低水的硬度,故此選項(xiàng)正確;
D、工業(yè)廢水是污染水資源的主要來源,故工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后才能排放,D選項(xiàng)正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):水是人類寶貴的自然資源,與水相關(guān)的化學(xué)知識(shí)是化學(xué)考查熱點(diǎn)之一,如水的組成及水電解實(shí)驗(yàn)、性質(zhì)、用途、硬水和軟水、節(jié)約水資源、水污染及防治等內(nèi)容,在中考中出現(xiàn)機(jī)率很高
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于催化劑的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變
B、反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變
C、使用催化劑可以改變反應(yīng)速率
D、不使用催化劑,反應(yīng)不能進(jìn)行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將2體積,ρ=1.4克/厘米3,65%的硝酸溶液跟5體積水相混合,所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;體積分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、均一、穩(wěn)定、透明的液體一定是溶液
B、泥水中,泥是溶質(zhì),水是溶劑
C、溶液一定是由溶質(zhì)和溶劑組成的
D、冰和水混合在一起,冰是溶質(zhì),水是溶劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列4個(gè)試管中盛有相同質(zhì)量的足量液體,在常溫下,分別向其中加入質(zhì)量相同的小鐵片,一定時(shí)間后,試管中的物質(zhì)的質(zhì)量最少的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的區(qū)別O2和CO2兩種無色氣體的方法,其中不可行的是( 。
A、分別將氣體通入蒸餾水中
B、分別將氣體通入紫色石蕊試液中
C、分別將燃著的木條伸入瓶中
D、分別將氣體通入澄清石灰水中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)著名化學(xué)家徐光憲因在稀土元素等研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn),榮獲2008年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng).稀土元素包括鑭(La)與鈰(Ce)等17種元素,被稱作當(dāng)代的“工業(yè)味精”.下列關(guān)于鈰的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、鈰的原子序數(shù)是58
B、鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1
C、鈰屬于金屬元素
D、鈰元素在我國(guó)礦藏豐富,不需要控制開發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別跟稀鹽酸充分反應(yīng),生成相同質(zhì)量的氫氣,則可能的情況有( 。
A、足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
B、足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4:5的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
C、足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8:9的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)
D、等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁發(fā)生反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二氧化碳(CO2)與氨氣(NH3)在高壓和催化劑存在條件下反應(yīng)可制得尿素[CO(NH22],推測(cè)其化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 

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