【題目】學(xué)習過CO2以后,我們已經(jīng)知道CO2可以與Ca(OH)2發(fā)生反應(yīng),已知NaOH Ca(OH)2化學(xué)性質(zhì)類似, CO2NaOH是否發(fā)生反應(yīng)呢?

(1)寫出上圖中標有字母的儀器名稱:a _____________,b____________。

(2)以上三個實驗中,①③有明顯現(xiàn)象,請你幫小明記錄他觀察到的實驗現(xiàn)象:

實驗①_____________________實驗③__________________。

(3)實驗②因選用儀器不當導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象,請你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是__________。

(5)如圖,一個小鈴?fù)ㄟ^細線固定在盛滿CO2的集氣瓶中,向瓶中倒入濃NaOH溶液,迅速塞緊瓶塞并輕輕振蕩,過一會兒再搖動集氣瓶,只看到小鈴振動,卻聽不到鈴聲。聽不到鈴聲的原因是______________________。

【答案】 燒杯 膠頭滴管 實驗①:試管內(nèi)液面上升 實驗③小氣球鼓起來 塑料瓶等 真空狀態(tài)聲音沒法傳播,或者二氧化碳被全部吸收等

【解析】(1)根據(jù)常見儀器的辨認可知,a為燒杯,b為膠頭滴管;(2)實驗中試管中的二氧化碳氣體和燒杯中的濃氫氧化鈉溶液反應(yīng)后,試管內(nèi)壓強減小,所以試管內(nèi)液面會逐漸上升,形成水柱;而實驗中錐形瓶中的二氧化碳氣體和膠頭滴管中滴入的氫氧化鈉溶液反應(yīng)后,錐形瓶中壓強減小,所以會觀察到小氣球脹大;(3)可以用塑料瓶代替玻璃廣口瓶,這樣實驗現(xiàn)象就明顯了,因為二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收后,瓶內(nèi)壓強減小,在外界大氣壓的作用下,塑料瓶變癟;(4) 瓶中的二氧化碳氣體被氫氧化鈉溶液吸收,使瓶內(nèi)幾乎變成了真空,聲音無法傳播,所以不會聽到鈴聲。

練習冊系列答案
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【題目】諺語詩詞中蘊含科學(xué)道理。下列說法正確的是

A.“真金不怕火煉”說明黃金的熔點很高

B.“眾人拾材火焰高”是指可燃物越多,著火點越低,越容易著火

C.“百煉成鋼”與“只要功夫深鐵杵磨成針”蘊含的化學(xué)原理相同

D.“滿架薔薇一院香”的原因說明分子在時刻不停地做無規(guī)則運動

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【題目】A~H是初中常見幾種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知AB是無色液體且含有的元素種類相同,CE是無色氣體,D、G是黑色固體,H是白色粉末,F在純凈的C中劇烈燃燒、火星四射。

回答下列問題:

(1)寫出物質(zhì)H化學(xué)式_____________,MnO2在反應(yīng)①中起的作用是_______________。

(2)寫出反應(yīng)②的反應(yīng)條件是_________________

(3)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式:__________________________________________________。

(4)寫出C→G的化學(xué)方程式:________________________,該反應(yīng)屬于_____________反應(yīng)(選填化合分解”)。

(5)在做F在純凈的C中的燃燒實驗時,通常在集氣瓶中裝入少量水或墊一層細沙的目的是

_______________________________________________________________________

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【題目】合成材料的應(yīng)用和發(fā)展,大大方便了人類的生活但是合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境問題,廢棄塑料帶來的白色污染尤為嚴重。要解決白色污染問題,下列做法不合理的是( )

A. 用布袋代替塑料袋購物

B. 使用微生物降解塑料

C. 推廣使用一次性塑料杯

D. 回收各種廢棄塑料

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【題目】地球大氣二氧化碳的含量增多,會產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,冰山融化,海平面上升。若繼續(xù)增加二氧化碳含量,后果不堪設(shè)想。

(1)空氣中二氧化碳的主要來源有________________________

(2)自然界能消耗二氧化碳的主要途徑是___________________。

(3)下圖實驗可觀察到的現(xiàn)象是______________

(4)該實驗說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì) ______________________。

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【題目】下列說法中,正確的是( )

A. 廢棄的生石灰會帶來白色污染

B. 羊毛、棉花、蠶絲均屬于天然纖維

C. 二氧化硫和二氧化碳是造成酸雨的主要物質(zhì)

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