8．化學(xué)知識(shí)可以幫助解決生活中的許多問題，下列說法或做法不合理的是（　�。�
A．用加熱煮沸的方法將硬水軟化
B．炒菜時(shí)油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
C．生活中常用食鹽水清洗水壺中的水垢
D．電器著火時(shí)應(yīng)先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅

分析 A．根據(jù)硬水軟化的方法來分析根；
B．油鍋著火，蓋上鍋蓋可以隔絕空氣滅火；
C．根據(jù)水垢的成分分析；
D．根據(jù)電器滅火的方法分析．

解答 解：A．煮沸過程中，可溶性的鈣鎂離子化合物會(huì)轉(zhuǎn)化為沉淀，而達(dá)到軟化的目的，做法合理；
B．油鍋著火，蓋上鍋蓋可以隔絕空氣滅火，做法合理；
C．水垢的主要成分是碳酸鈣，食鹽水不能與碳酸鈣反應(yīng)，所以不能去除水垢，做法不合理；
D．二氧化碳滅火器中沒有水分，電器著火時(shí)應(yīng)先切斷電源，再用二氧化碳滅火器撲滅，做法合理．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)知識(shí)源于生活，又服務(wù)于生活中，本題體現(xiàn)了化學(xué)就在我們的身邊．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．用“不變”、“增加”或“減少”填空：在一定溫度下，向飽和NaCl溶液中，
（1）加入少量NaCl后，溶液的質(zhì)量不變；
（2）若向其中加入少量水，則溶液的質(zhì)量增加；
（3）若溫度不變蒸發(fā)掉少量水，則溶質(zhì)的質(zhì)量減少；
（4）若再加入少量KCl全部溶解后，則溶劑的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為：，該元素的原子序數(shù)為11，該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽被腐蝕的稀鹽酸，小江為了測(cè)定溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用NaOH固體和水配制40g 10%的NaOH溶液于燒杯中，然后往燒杯中滴加稀鹽酸，反應(yīng)過程中溶液的pH與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
請(qǐng)計(jì)算：
（1）配制40g 10%的NaOH溶液，需要水的質(zhì)量為36g；
（2）該稀鹽酸的HCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的一些裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是B、D（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B與C連接制取并收集氧氣，則裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會(huì)形成酸雨．實(shí)驗(yàn)室用圖2裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置中的X是濃硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于氧氣的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣不易溶于水
C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．用嘴吹滅蠟燭，利用的主要滅火原理是隔絕氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想．小明同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4                猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH          猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
小華同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小紅同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【實(shí)驗(yàn)反思】（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
（1）實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中．
（2）寫出第二方案的化學(xué)方程式H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑
（3）實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合溶液（不考慮其他雜質(zhì)）進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取100g該溶液于燒杯中，滴入40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.8%的K2CO3溶液．滴入K2CO3溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量的關(guān)系如圖所示．求：
（1）與鹽酸反應(yīng)的K2CO3溶液的質(zhì)量為10g，40mL溶液中HCl的質(zhì)量為2.92g．
（2）計(jì)算100g混合溶液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某工廠用CaSO4、NH3、H2O、CO2制備（NH4）2SO4，其工藝流程如下：

下列推斷不合理的是（　�。�
A．該工藝流程沒有消耗能源
B．煅燒CaCO3生成可CO2被循環(huán)使用
C．過濾操作用到了三種玻璃儀器
D．農(nóng)業(yè)上過量使用（NH4）2SO4會(huì)造成土壤酸化

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