將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃.若將銀白金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量.
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng):C
 
,E
 
,F(xiàn)
 
;
(2)依次寫(xiě)出體重所發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:①
 
;②
 
;③
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣;將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成氧氣,加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知,所以A是二氧化錳,B是過(guò)氧化氫溶液,E是高錳酸鉀,銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象可知,D是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.
解答:解:無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃,所以C是氧氣;將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成氧氣,加熱暗紫色固體E,可同時(shí)得到A和氧氣,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知,所以A是二氧化錳,B是過(guò)氧化氫溶液,E是高錳酸鉀,銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F,并放出熱量,結(jié)合常見(jiàn)物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象可知,D是鐵,F(xiàn)是四氧化三鐵,因此:
(1)C是氧氣,E是高錳酸鉀,F(xiàn)是四氧化三鐵;故答案為:氧氣;高錳酸鉀;四氧化三鐵;
(2)題中發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵,故反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
點(diǎn)評(píng):本題為常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題,在解此類(lèi)題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活有密切的聯(lián)系.請(qǐng)從①活性炭  ②碳酸鈣  ③二氧化硫  ④氫氧化鈉  ⑤氧氣  這些物質(zhì)中選擇填空(填序號(hào)):
(1)常用作建筑材料的是
 

(2)醫(yī)療上用于搶救危重病人的是
 
;
(3)可用于防毒面具的是
 
;
(4)會(huì)形成酸雨的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是(  )
A、用過(guò)氧化氫制取氧氣
B、鋼鐵生銹
C、木材燃燒
D、玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖溶解度曲線判斷,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、t2℃時(shí),甲、乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B、當(dāng)甲中含有少量乙時(shí),可采用冷卻熱飽和溶液結(jié)晶的方法提純甲
C、t3℃時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí)都會(huì)析出晶體
D、當(dāng)甲的溶液接近飽和時(shí),采用增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或升高溫度三種辦法,均可以變?yōu)轱柡腿芤?/span>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)如圖1回答以下問(wèn)題:

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 

(2)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置
 
(填字母),用這種方法收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡
 
再開(kāi)始收集,觀察到收集滿氧氣后,接下來(lái)的操作是
 

(4)寫(xiě)出用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 

(5)在通常情況下,氨氣(NH3)是一種無(wú)色.有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.圖2是實(shí)驗(yàn)室常用的五種裝置.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選
 
 (填裝置編號(hào))
(2)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填裝置編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸散到空氣中可用
 
 吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣,如圖A所示,也可用過(guò)氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來(lái)制取氧氣,如圖B所示.

(1)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式
 

(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)比較裝置A和B的差異

裝置A

裝置B

反應(yīng)物狀態(tài)
 
 

反應(yīng)條件
 
 
(3)收集一瓶純凈的氧氣,選擇裝置
 
(填字母),收集一瓶干燥的氧氣,選擇裝置
 
(填字母)
(4)某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用D裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木柴復(fù)燃,其原因?yàn)?div id="f6sogeg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)若實(shí)驗(yàn)時(shí)用裝置B代替裝置A制氧氣,優(yōu)點(diǎn)是
 
(填編號(hào))
①生成物中只有氧氣  ②不需加熱   ③需加熱
(6)裝置B中反應(yīng)很劇烈,由此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
(填編號(hào))
①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定量的鐵粉加入到硝酸鋅、硝酸銀混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸無(wú)現(xiàn)象.則濾液中一定含有的溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
,加入鐵粉后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬在日常生活中隨處可見(jiàn),研究金屬的性質(zhì)可以更好地利用金屬.

(1)鋁、鐵、銅是常見(jiàn)金屬.下列生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
(填序號(hào)).
(2)將一定量鐵粉加入到硫酸鋅、硫酸銅的混合液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾.濾液中的溶質(zhì)一定有
 

(3)取一定量鎂、鋅、鐵三種金屬,分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,生成氫氣的質(zhì)量相等.下列做法與此結(jié)果相符的是
 
(填序號(hào)).
A.相同質(zhì)量的三種金屬與足量的稀鹽酸反應(yīng)
B.2.4g鎂、6.5g鋅、5.6g鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)
C.向足量的鎂、鋅、鐵中加入稀鹽酸的質(zhì)量比為2:3:2
D.足量的三種金屬與等量的稀鹽酸反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某位同學(xué)對(duì)部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下,其中正確的是( 。
A、將Fe(OH)3投入酚酞試液中,試液變紅
B、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,生成氧化鎂
C、點(diǎn)燃一氧化碳,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱
D、潔凈的銅絲在酒精燈火焰上灼燒,銅絲表面變黑

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