A. | 該反應為化合反應 | |
B. | 丙可能為該反應的催化劑 | |
C. | 甲一定是單質,乙物質一定是化合物 | |
D. | 該反應乙、丁的質量變化之比為7:5 |
分析 根據(jù)質量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.
反應后質量增加的是生成物,減少的是反應物,由圖中信息可知:反應后乙質量增加了32g-4g=28克,是生成物;丁質量減少了24g-4g=20克,是反應物;丙質量不變,可能做催化劑;反應物應該還少8克,所以甲是反應物,故反應物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應.反應中乙、丁的質量比28:20=7:5.
解答 解:根據(jù)質量守恒定律,在化學反應中,參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和.
反應后質量增加的是生成物,減少的是反應物,由圖中信息可知:反應后乙質量增加了32g-4g=28克,是生成物;丁質量減少了24g-4g=20克,是反應物;丙質量不變,可能做催化劑;反應物應該還少8克,所以甲是反應物,故反應物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應,故乙中含有甲、丁中的所有元素.
故反應中乙、丁的質量比28:20=7:5.
因為反應物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應,則甲可能是單質,而乙物質一定是化合物;
因為反應物是甲和丁,生成物是乙,是化合反應;甲、乙的質量變化之比為8g:28g=2:7;因為反應中乙、丁的質量比28:20=7:5,丙質量不變,可能做催化劑;
故選:C.
點評 本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想,通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣 | |
B. | 常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸反應 | |
C. | 等體積、等濃度的雙氧水制取氧氣 | |
D. | 服用胃舒平[主要成分Al(OH)3]治療胃酸過多,胃液中pH的變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該物質只含C、H兩種元素 | |
B. | 該物質一定含C、H兩種元素,可能含有氧元素 | |
C. | 該物質含C、H、O、三種元素 | |
D. | 無法判斷 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
A | 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的水,旋緊瓶蓋,振蕩 | 塑料瓶變癟 | CO2能與水反應 |
B | 將一包白色固體與熟石灰混合 | 有氣體產生 | 該固體是磷肥 |
C | 用pH試紙測某溶液的酸堿性 | pH>7 | 該溶液一定是堿溶液 |
D | 將白磷浸沒在熱水中,再向熱水中的白磷通氧氣 | 通入氧氣后白磷燃燒 | 燃燒需要氧氣(助燃劑) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 組成:都是由碳元素和氧元素組成 | |
B. | 性質:二氧化碳能溶于水;一氧化碳難溶于水 | |
C. | 用途:二氧化碳可用作氣體肥料;一氧化碳可用作氣體燃料 | |
D. | 危害:二氧化碳會導致“溫室效應”增強;一氧化碳會形成酸雨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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