右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是
A.甲的溶解度隨溫度變化比乙小
B.t2℃時(shí)甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于30%
C.t1℃時(shí),甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等
D.可采用降低溫度的方法使乙的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/p>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( )
A.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂 B.鋅粒和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣
C.氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液混合生成氫氧化銅沉淀
D.高溫煅燒石灰石生成生石灰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
據(jù)《自然》雜志報(bào)道,科學(xué)家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示,請回答:
(1)鍶原子的核電荷數(shù)為 38
(2)鍶原子核外電子層數(shù)為 39
(3)鍶原子最外層容易 40 電子。 (填“得”或“失”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
復(fù)習(xí)課上,老師要求學(xué)生用不同的方法鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液。小東、小南兩位同學(xué)取同一溶液分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)方案】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
小東 | 用玻璃棒蘸取溶液滴到pH試紙上,對照比色卡并讀出pH | pH試紙變色 pH 7(填“>”或“<”) | 該溶液是氫氧化鈉溶液 |
小南 | 取適量溶液于試管中,加入經(jīng)打磨過的鋁條 | 有氣泡產(chǎn)生 | 該溶液是稀硫酸 |
【提出問題】為什么我們?nèi)∠嗤芤憾鴮?shí)驗(yàn)結(jié)論卻不同呢?
【解決問題】
小東、小南討論后決定再用硫酸銅溶液進(jìn)一步驗(yàn)證,結(jié)果觀察到的現(xiàn)象是 ,于是一致認(rèn)為該溶液是氫氧化鈉溶液。為什么小南加入鋁條會有氣泡產(chǎn)生呢?通過查閱資料,他們發(fā)現(xiàn)初中常見金屬中只有鋁能與酸、堿反應(yīng),鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑ 。
【拓展延伸】利用老師要求鑒別的那兩種溶液,測定鎂鋁銅合金中各成分的含量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
【回答問題】
(1)寫出操作I中玻璃棒的作用: 。
(2)a溶液是 ,選擇該溶液的理由是 。
(3)金屬銅的質(zhì)量為 g,固體A含有的物質(zhì)是 ,溶液A中所含溶質(zhì)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
X、Y、Z三種金屬中,只有Z不能和稀鹽酸反應(yīng);將Y放入X的化合物溶液中,Y表面有X析出。則X、Y、Z三種金屬的活動性順序?yàn)?/p>
A.Z>Y>X B.Y>X>Z C.Y>Z>X D.X>Z>Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)磷在空氣中燃燒 ( )
(2)用氫氧化鎂治療胃酸過多 ( )
(3)硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅,同時(shí)生成氯化氫。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)(固定裝置略)。已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應(yīng)。
(1)裝置A中發(fā)生的反應(yīng): (用化學(xué)方程式表示)。
(2)裝置C的作用: ,無水CaCl2的作用: 。
(3)裝置D中發(fā)生的反應(yīng): (用化學(xué)方程式表示)。
(4)圖中裝置E是安全瓶,能防倒吸,從實(shí)驗(yàn)安全考慮,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在裝置 之間添加裝置E。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用硝酸鉀固體配制100.0 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.0%的硝酸鉀溶液,下列說法正確的是( )
A.用50mL量筒量水
B.將固體放于托盤天平的右盤稱取
C.將固體直接投人童筒中溶解
D.將配好的溶液裝人貼有標(biāo)簽(如圖4)的試劑瓶中,塞好瓶塞
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