8．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請你用所學(xué)化學(xué)知識解釋以下生活中的問題．
（1）小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水，攪拌后泡沫少（填“多”或“少”），他認(rèn)為這時的水為硬水．
（2）小明向一杯水中加入了一大塊冰糖，水差點就灑出來了，過一會兒，他發(fā)現(xiàn)冰糖消失，液面下降了，這是說明分子具有分子在不斷運動、分子之間有間隔性質(zhì)．

分析 （1）根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分析．

解答 解：（1）硬水中含有較多的鈣鎂離子，與肥皂水反應(yīng)生成絮狀沉淀，所以肥皂水在硬水中的泡沫少，浮渣多；
（2）在玻璃杯中加入100mL水，向水中放入一塊冰糖，在杯子的外壁沿液面劃一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了，說明分子在不斷的運動，液面比原來水平線降低了，說明分子之間存在間隔．
故答案為：（1）肥皂水，少；
（2）分子在不斷運動，分子之間有間隔．

點評 本題主要考查軟水、硬水的檢驗和微粒的性質(zhì)，難度不大，需要加強識記．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在反應(yīng)2A+B═C+D，25 g A與10g B恰好完全反應(yīng)，生成5g C．當(dāng)反應(yīng)中有6g D生成時，參加反應(yīng)的A的質(zhì)量為5g；如果D的相對分子質(zhì)量是120，則A的相對分子質(zhì)量為50．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．對下列各種現(xiàn)象的解釋正確的是（　�。�
A．打氣筒能把氣體體積壓縮，是因為在增大壓強時氣體分子本身的體積減小了
B．用潮濕的手觸摸電器易造成觸電事故，主要是因為純水能導(dǎo)電
C．在鐵皮的表面鍍鋅能防銹，是因為鋅很難與氧氣反應(yīng)
D．食物腐敗，是因為食物發(fā)生了緩慢氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
氣焊		B．
霓虹燈發(fā)光		C．
輸氧急救		D．
生產(chǎn)化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．以下有關(guān)氧氣的實驗有錯誤的是（　　）
A．
硫在氧氣中燃燒		B．
鐵絲在氧氣中燃燒
C．
木炭在氧氣中燃燒		D．
檢驗氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．用圖所示的活性炭凈水器，不能達(dá)到目的是（　�。�
A．濾去不溶物B．吸附色素C．除去臭味D．降低硬度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題（裝置填字母）．

（1）若用A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若用B裝置制取氧氣，從長頸漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，其反應(yīng)的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用F裝置收集氧氣，氧氣從a端進(jìn)入（填“a”或“b”）．檢驗是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在b口處，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體時只能選擇的裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請按要求用相應(yīng)的化學(xué)符號填空．
①兩個氫分子2H2    
②3個鎂離子3Mg2+
③五個氫氧根離子5OH-
④KMnO4中錳元素的化合價K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．小樂同學(xué)發(fā)現(xiàn)面包制作過程中在面粉中加入一種白色粉末，做出的面包疏松多孔，她很感興趣，想探究這種“白色粉末”的成分，所以她帶了一包白色粉末回來進(jìn)行研究．
【查閱資料】
通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)以下三種物質(zhì)最有可能．
①食用純堿：成分：硝酸鈉；用法：將面粉加入水揉成面團(tuán)，發(fā)酵后產(chǎn)生酸味，加入適量純堿，反復(fù)揉和，加熱即可制成松軟的饅頭．
②小蘇打：成分：碳酸氫鈉；用法：無需發(fā)酵，直接加入適量小蘇打，加水調(diào)和，放入烤箱即可制成疏松多孔的糕餅．
③快速發(fā)酵粉：碳酸氫鈉、有機(jī)酸；用法：面粉與發(fā)酵粉按比例攪勻，放入適量溫水揉和，放置一段時間，即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各種食品．
（1）純堿的化學(xué)式是Na2CO3，這三種商品都能在使用過程中產(chǎn)生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是CO2
（2）小樂通過閱讀純堿和小蘇打的使用方法，推測出小蘇打不同于純堿的化學(xué)性質(zhì)是NaHCO3受熱易分解，產(chǎn)生CO2
（3）根據(jù)獲得的信息，小樂設(shè)計實驗方案，在實驗室探究這種白色粉末的成分．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量白色粉末于試管中，加入適量蒸餾水固體溶解，無其他明顯現(xiàn)象該白色粉末不是發(fā)酵粉
②取少量白色粉末于試管中，加入適量稀鹽酸有無色氣泡產(chǎn)生白色粉末一定是純堿
【實驗反思】
老是提示小樂第②步得出的結(jié)論有不足之處，請你幫助她改進(jìn)實驗方案，確認(rèn)白色粉末的成分，并完成實驗報告．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案