【題目】如圖為晶體M（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，a、b兩點(diǎn)分別表示M物質(zhì)的溶液．下列有關(guān)說法或a、b間的轉(zhuǎn)化方法錯(cuò)誤的是（ ）
A.t2℃時(shí)，a是飽和溶液，b是不飽和溶液
B.將兩份溶液溫度降到t1℃時(shí)，a、b中都有晶體析出
C.從a→b：先將a降溫到t1℃，過濾后將濾液升溫到t2℃
D.從b→a：在b中加入M至剛好飽和

【答案】B
【解析】解：A、t2℃時(shí)，a是曲線上的點(diǎn)，是飽和溶液；b點(diǎn)在曲線下方，為該溫度下的不飽和溶液．說法正確； B、兩份溶液溫度降到t1℃時(shí)，a點(diǎn)沿曲線下移，表現(xiàn)為析出晶體；b點(diǎn)平行向左移，t1℃時(shí)恰好移至曲線上，即剛好飽和沒有晶體析出．該項(xiàng)判斷錯(cuò)誤；
C、從a→b即溫度不變把飽和溶液變成不飽和溶液．可采取降溫結(jié)晶后再升溫實(shí)現(xiàn)．先將a降溫到t1℃，析出晶體后成為t1℃時(shí)的飽和溶液，過濾，濾出晶體后升溫，點(diǎn)會(huì)平行向右移動(dòng)，溫度至t2℃到達(dá)b點(diǎn)．因此從a→b的轉(zhuǎn)化方法正確；
D、從b→a即溫度不變把不飽和溶液溶液變?yōu)轱柡腿芤海黾尤苜|(zhì)M至飽和即可．轉(zhuǎn)化方法正確；
故選B．
溶解度曲線圖中點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液：曲線下方的點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液為不飽和溶液，曲線上的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溶液恰好是飽和溶液．
曲線下方的點(diǎn)會(huì)隨溫度升降而左右平行移動(dòng)，溫度升高向右平移，溫度降低向左平移，直到移動(dòng)到曲線上形成飽和溶液．
曲線上的點(diǎn)隨溫度變化的移動(dòng)會(huì)受曲線的影響，當(dāng)曲線隨溫度升高而上升時(shí)，曲線上的點(diǎn)在溫度升高時(shí)向右平移，溫度降低時(shí)沿曲線下移；當(dāng)曲線隨溫度升高而下行時(shí)，曲線上的點(diǎn)在溫度升高時(shí)沿曲線下移，溫度降低時(shí)向左平移．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①：② ．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用（填字母標(biāo)號(hào)，下同）做發(fā)生裝置，；若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置．若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡時(shí)再開始收集．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①②
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須先
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取發(fā)生裝置是 ， 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 實(shí)驗(yàn)中在試管口塞一團(tuán)棉花的作用是；若用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先再 ， 目的是 ， 用E裝置收集到的氧氣不純的原因是 ， 用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氣收集滿的方法是
（4）甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是、
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填“甲”或“乙”）；若用丙裝置收集較純氧氣，丙中先應(yīng)充滿的物質(zhì)是 ， 氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮元素為﹣3價(jià)），氮化鎂與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣．
（1）寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
（2）若有24g鎂在空氣中完全燃燒，則所得產(chǎn)物的總質(zhì)量（填“＞、＜、=”）40g
（3）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體．根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的化合．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課外活動(dòng)小組的同學(xué)為確定某硫酸鈉和氫氧化鈉固體混合物中硫酸鈉的含量，他們?nèi)?0g該固體混合物與98g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)．求：
（1）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在室溫下，托盤天平兩端的燒杯中盛有足量且質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸，天平平衡，現(xiàn)將Mg、Al兩種金屬分別投入兩端的燒杯中，反應(yīng)結(jié)束后，天平仍保持平衡，則投入的Mg與Al的質(zhì)量比是（ ）
A.32：33
B.24：27
C.27：24
D.1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等，可以蒸發(fā)除去水分得到粗鹽．粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)（泥沙等）和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）． [提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣）除去，從而獲得較純的食鹽晶體？
[資料準(zhǔn)備]

20℃時(shí)，一些物質(zhì)的溶解度

OH﹣

CO32﹣

Na+

溶

溶

Ca2+

微

不

Mg2+

不

微

[實(shí)驗(yàn)方案]某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

[交流與表達(dá)]
（1）實(shí)驗(yàn)步驟①和②的目的是；實(shí)驗(yàn)步驟③和④的目的是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)操作X的名稱是 ， 該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
（3）實(shí)驗(yàn)步驟③的主要目的是（用化學(xué)方程式回答）；判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是 ．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟④中生成的沉淀D是 ． （填寫名稱）
（5）實(shí)驗(yàn)步驟⑤用蒸發(fā)溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體，原因是；在蒸發(fā)食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒，作用是
（6）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質(zhì)出去，你認(rèn)為這種方法（選填“可行”或“不可行”），理由是
（7）有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善，做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是 ．
（8）為了完善原實(shí)驗(yàn)方案，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是 ． （僅寫出補(bǔ)充部分的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在進(jìn)行電解水試驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的裝置只有一端有氣體產(chǎn)生，且溶液顏色逐漸加深．
（1）對(duì)此異�，F(xiàn)象，小吳同學(xué)認(rèn)為是電源正負(fù)極接反了的原因．要證明小吳的猜想，應(yīng)該進(jìn)行的操作是 ． 經(jīng)過修正，大家完成了電解水的實(shí)驗(yàn)．體驗(yàn)到“電解”這種新實(shí)驗(yàn)手段的威力后，大家意猶未盡，決定繼續(xù)深入探究．
（2）【探究活動(dòng)一】 小吳將水換成食鹽水進(jìn)行電解，A、B兩個(gè)試管都收集到氣體．試管A收集到的是無色可燃性氣體，則該氣體是氣．
【問題與猜想】
試管B收集到的氣體可能是什么呢？請(qǐng)你根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行大膽猜測(cè)，并將所有可能的屬于單質(zhì)氣體的化學(xué)式填寫在橫線上 ．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
若小周用pH試紙測(cè)出電解后溶液的pH為12，說明該溶液呈性，則電解食鹽水的化學(xué)方程式為
（3）【探究活動(dòng)二】 小周將原裝置的電極都改為銅片進(jìn)行食鹽水的電解，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液顏色變藍(lán)．
【問題與猜想】
為什么溶液會(huì)變藍(lán)色？小施認(rèn)為可能是銅片變成銅離子進(jìn)入溶液中的原因．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
小施取少量藍(lán)色溶液放入試管中，滴入氫氧化鈉溶液后，觀察到的現(xiàn)象，證明了自己的猜想正確．你還有其他證明溶液中含Cu 2+的方法嗎？請(qǐng)寫出你的方法和結(jié)論 ．
【回顧與反思】
經(jīng)過上述拓展探究實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了用身邊的物質(zhì)進(jìn)行探究的方法，體驗(yàn)到了開拓思路大膽探究的樂趣，感受到了化學(xué)的神奇魅力，根據(jù)上述所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出你還想探究的一個(gè)問題 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問題：
（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)中溶解度最大的是 ．
（2）溶解度隨溫度升高而減小的是 ．
（3）t2℃，將質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t3℃，析出晶體最多的是 ．
（4）t2℃，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢�，形成甲物質(zhì)的（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案