工業(yè)制氧氣是利用空氣中氧氣 氮?dú)?nbsp;稀有氣體的
 
不同的原理．
考點(diǎn)：氧氣的工業(yè)制法
專題：空氣與水
分析：根據(jù)工業(yè)上制取氧氣的方法、原理進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：由于空氣中大約含有21%的氧氣，所以這是工業(yè)制取氧氣的既廉價又易得的最好原料；工業(yè)上制氧氣采用的是分離液態(tài)空氣法：在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)；由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧．
故答案為：沸點(diǎn)．
點(diǎn)評：本題難度不大，了解工業(yè)上制取氧氣的方法、原理即可制取解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（　　）
A、蒸餾水B、氯化鈉
C、金剛石D、干冰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下述化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作完全正確的一組是（　�。�
A、用托盤天平稱量固體藥品時，用手拿砝碼
B、用酒精燈的內(nèi)焰加熱試管里的液體
C、傾倒液體藥品時，試劑瓶上的標(biāo)簽向著手心
D、用量筒量取液體的體積時，視線應(yīng)與液體的最高處保持水平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、將紅熱鐵絲插入氧氣中，火星四射，放出大量的熱，生成黑色四氧化三鐵固體
B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，產(chǎn)生白色沉淀
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
D、“銅綠”與鹽酸混合，得到藍(lán)色溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號表示：
（1）氮原子
 
（2）2個二氧化硫分子
 
（3）3個鋁離子
 
．
（4）1個氫原子
 
；（5）氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、鹽酸能使紫色石蕊試液變藍(lán)
B、濃硫酸露置于空氣中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C、長期露置于空氣中的固體氫氧化鈉，其成分不會發(fā)生變化
D、打開盛濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會產(chǎn)生白霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，下列說法錯誤的是（　　）
A、
裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣
B、
裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣
C、
裝置可用于收集氧氣
D、
裝置可用于收集氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“2O”表示的意義是（　�。�
A、2個氧元素B、2個氧原子
C、氧分子D、氧離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)速度越快．為了探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（如圖）．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取A、B、C三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液；
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上．
【實(shí)驗(yàn)預(yù)測與分析】
（1）寫出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方式：
 
；
（2）氣球膨脹速度最快的是
 
；（填試管編號）三種金屬的活動性順序是
 

（3）該實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)驗(yàn)室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：
 

（4）在自然界中，金屬資源是有限的，請你寫出保護(hù)金屬資源的措施
 
；
 
．（寫出兩點(diǎn)即可）
（5））將一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，能觀察到的現(xiàn)象為：
 

（6）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有130克含鋅90%的鋅粒與足量的稀硫酸完全反應(yīng)，則可制取多少克氫氣？

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