【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。興趣小組對其成分進行了探究。
(提出問題) 淡黃色固體是什么?
(查閱資料)(1)硫粉是一種淡黃色固體,難溶于水,燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應放出氣體。
(設計實驗)
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加5mL水,振蕩并觀察現象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現象。
經過討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是________________(選填字母)。
A.操作簡單 B.無實驗污染 C.節(jié)約能源
(實驗驗證)用下圖裝置實驗,將淡黃色粉末加入試管中①若無現象,則此粉末為__________;
②若淡黃色粉末為過氧化鈉,可觀察到:試管中的現象是________;燒杯中出現氣泡,說明_____________。
(實驗結論)實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。
(問題討論)聯(lián)想到學過的知識,小明判斷反應生成了氫氧化鈉(NaOH)和一種無色氣體,并對生成的氣體成分提出了以下3種假設:a.氣體是CO;b.氣體是H2;c.氣體是O2
①小組其他同學一致認為該氣體不可能是CO,理由是________。小張同學運用書寫化學方程式的相關知識,認為也不可能是H2,理由是________。
②興趣小組通過討論,認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成O2。請設計簡單實驗加以驗證:______________。(只要寫出實驗操作即可)
③寫出過氧化鈉與水反應的化學方程式:_________。
【答案】ABC 硫或硫粉 有氣泡 反應放熱(或者是放熱反應) 反應物中沒有碳元素(或反應前后元素種類不變) 化學反應前后原子的種類、數目、質量都不變 用帶火星的木條伸入試管中 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【解析】
【設計實驗】經過討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是操作簡單,無實驗污染,節(jié)約能源;【實驗驗證】用如圖裝置實驗,將淡黃色粉末加入試管中,①若無現象,則此粉末為硫粉;②若淡黃色粉末為過氧化鈉,則過氧化鈉和水反應生成氧氣,可觀察到試管中產生氣泡;如果過氧化鈉與水反應放熱,會導致錐形瓶中的氣體壓強增大,從而導致燒杯中出現氣泡;【問題討論】①小組其他同學一致認為該氣體不可能是CO,根據質量守恒定律,反應前后元素的種類不變,反應物中沒有碳元素,所以該氣體不可能是CO,小張同學運用書寫化學方程式的相關知識,認為也不可能是H2,理由是化學反應前后原子的種類、數目、質量都不變,所以該氣體不可能是H2;②興趣小組通過討論,認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應生成O2。請設計簡單實驗加以驗證:用帶火星的木條伸入試管中,若木條復燃,證明是氧氣;③過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】20℃,將等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后觀察現象如圖1,加熱到50℃時現象如圖2,甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖3,請結合圖示回答下列問題:
(1)圖1中一定為飽和溶液的是__________
(2)圖2中一定為不飽和溶液的是_________
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線的是________,P點表示的意義是___________
(4)某同學利用實驗探究NaCl在水中的溶解限度。所得數據記錄如表所示:
序號 | 溫度 | 水的質量 | NaCl質量 | |
加入 | 未溶 | |||
① | 20℃ | 25g | 9g | 0 |
② | 20℃ | 50g | 20g | 2g |
③ | 20℃ | 100g | 34g | 0 |
④ | 20℃ | 125g | 48g | 3g |
⑤ | 20℃ | 150g | 54g | 0 |
上述實驗中,所得溶液為飽和溶液的是___________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用適當的數字和符號填空:
①二個氯原子_________;
②三個氫氧根離子_________;
③硝酸銨中顯-3價的氮元素_________;
④空氣中含量最多的氣體是_________,常用于食品防腐劑。
(2)根據下圖要求,填空。
①鈉的相對原子質量是_________;
②x=_________;
③y=_________;
④化學反應中鈉原子易_________(填“得”或“失”)電子;
⑤鈉離子的符號_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組為探究可燃物燃燒的條件,進行了下面的兩個實驗:
(1)按圖—1實驗(著火點:白磷40℃,紅磷240℃;水溫不低于70℃)可觀察到:銅片上白磷發(fā)生燃燒,紅磷和水中的白磷沒有燃燒。由此可得出可燃物燃燒的條件是:___________________。
(2)根據燃燒的條件,解釋下列滅火方法中所依據的原理:
①廚房油鍋著火后用鍋蓋蓋上______________________________________;
②釜底抽薪_______________________________________________________。
(3)按圖—2實驗(集氣瓶底部鋪有少量砂子)可觀察到:鎂條可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,集氣瓶內部有黑色的碳和一種白色固體氧化物生成。寫出該反應的化學方程式_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知蠟燭的著火點約為190℃,蠟燭的火焰由氣態(tài)蠟燃燒形成,如圖所示,在溫度示數為280℃以上時,快速推動活塞,觀察到蠟燭立即熄滅,其主要原因是
A. 隔絕氧氣
B. 氣流帶走可燃物
C. 降低溫度至著火點以下
D. 無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(一)某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.
查閱資料:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃;P2O5能溶于水,且有毒性.
交流討論:
(1)圖一實驗中水的作用是__________。
(2)圖二裝置與圖一裝置相比,其優(yōu)點是___________。
(3)將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中,使管口罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管中所裝的氣體可能是_____。
拓展運用:
“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣,該反應是_____(填吸熱或放熱)反應,該反應的化學方程式為_________。
(二)為了通過實驗探討二氧化碳能不能跟水反應,某同學設計了如下一組實驗:取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進行實驗.請回答下列問題:
(1)觀察到紙花的顏色變化是:①紙花變紅,② ______ ,③紙花不變色,④紙花變紅。
(2)該同學進行①、②兩項實驗目的是什么? ______ 。
(3)若該同學設計時取消了第3步操作,實驗結論科學嗎? ______ ,理由是 ______ 。
(4)請用化學方程式表示實驗結論 ______ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】I、選擇回答下列問題:
(1)2H表示_____________(“2個氫元素”或“2個氫原子”);
(2)H2O2中氧元素的化合價為___________(“-1”或“-2”);
(3)帶火星的木條在氧氣中復燃,說明氧氣具有_________(“可燃性”或“助燃性”);
(4)食品包裝中充氮氣以防腐,是利用氮氣的_____________(“物理性質”或“化學性質”);
(5)肥皂水可以用于硬水________________(“軟化”或“檢驗”);
(6)給試管中的藥品加熱時,先_______________(“對準藥品部位加熱”或“均勻加熱”);
(7)在實驗室制取氣體時,先___________(“檢查裝置氣密性”或“加入藥品”)。
II、(1)在氧氣中點燃下列物質,根據反應的現象用序號填寫:
A.木炭 B.蠟燭 C.細鐵絲 D.紅磷
①生成物在常溫下只有氣體的是_______;
②有濃厚白煙生成的是_______;
③燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是________。
(2)寫出下列物質在氧氣中燃燒反應的化學式表示式:
①細鐵絲:_________________;②紅磷:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硅(Si)是太陽能電池和電腦芯片中不可缺少的固體材料.實驗室用固態(tài)的二氧化硅和石墨制造硅晶體,化學反應為SiO2+2CSi+2CO↑.
(1)若某次實驗測得反映前后固體總質量(m)與反映時間(t)關系圖如下題所示,則反應產生的一氧化碳質量。
(2)若生產5.6g硅,則產生計算理論上需要二氧化硅(SiO2)的質量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某反應的微觀示意圖如下,用與●代表A、B兩種元素的原子,下列說法錯誤的是:
A. 反應前后原子的種類、數目不發(fā)生變化
B. 反應前后分子的種類不發(fā)生改變:
C. 反應生成物1個分子中含有4個原子
D. 該反應的化學方程式表示為:A2+3B2=2AB3
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