【題目】初二中化學興趣小組利用如下圖裝置進行多角度探究常見的氣體的制取與性質(zhì)。

探究一 氣體的制取探究

(1)寫出儀器名稱:①____

(2)用裝置A制取二氧化碳反應(yīng)的化學方程式為:___;若用該裝置制取氧氣,其化學方程式為:____

(3)生活中有很多物品可以代替實驗儀器。關(guān)閉K2K3,打開K1,若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集CO2,則裝置____(“a”“b”)端與B裝置相連。

探究二氣體的性質(zhì)探究

打開K2,關(guān)閉K1、K3,用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)

(4)若裝置C中裝有紫色石蕊試劑,可觀察到___現(xiàn)象,證明了二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。若裝置C裝有澄清石灰水,則反應(yīng)化學方程式為:___。

探究三生成氣體的速率研究

打開K3,關(guān)閉K1、K2,可測一段時間內(nèi)生成氣體的速率

(5)實驗室用一定質(zhì)量大理石與稀鹽酸反應(yīng),所得數(shù)據(jù)如表(酸足量)

大理石質(zhì)量(反應(yīng)前)

剩余固體質(zhì)量(反應(yīng)后)

E裝置收集液體體積

反應(yīng)時間

12.0g

2.0g

2000mL

100s

若生成氣體的反應(yīng)速率公式V=V/t表示,(V表示生成氣體的體積,t表示反應(yīng)時間,CO2的密度約為2g/L),則生成氣體的的速率為___mL/s.

(實驗思考) 若用該組合裝置收集氧氣,裝置D上方原有的空氣對收集氣體的體積的測定是否有影響?并說明理由。____

【答案】長頸漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 a 紫色溶液變成紅色 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 20 沒有影響,盛有水的集氣瓶與大氣壓強相等,當有氧氣生產(chǎn)時,集氣瓶內(nèi)壓強增大,將水排出

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器①是長進漏斗;

(2)實驗室利用石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;此裝置為固液不加熱型,實驗室利用過氧化氫制氧氣也可用此裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣,方程式為:;

(3)二氧化碳的密度大于空氣密度,采用向上排空氣法收集,F中袋口朝下,因此二氧化碳應(yīng)該從a短進;

(4)A中反應(yīng)生成了二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,酸能使紫色石蕊變紅,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;

(5)裝置D上方的空氣對實驗結(jié)果沒有影響,因為盛有水的集氣瓶與大氣壓強相等,當有氧氣生產(chǎn)時,集氣瓶內(nèi)壓強增大,將水排出,排出水的體積就是二氧化碳的體積。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明、小紅為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分(假設(shè)不含水),進行了有關(guān)實驗。

(對固體成分猜想)

小明、小紅兩同學根據(jù)氫氧化鈉的化學性質(zhì),提出了三種猜想:

猜想I:全部是NaOH;猜想Ⅱ:______;猜想Ⅲ:是NaOHNa2CO3混合物。

(實驗和推斷)

(1)請你完成猜想Ⅱ:_______。

(2)ACaCl2溶液,當實驗現(xiàn)象a_______,現(xiàn)象b_______,則猜想Ⅱ成立。

(3)ACa(OH)2溶液,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無色酚酞試液變紅色,則白色沉淀為_______(填化學式),該實驗_____(填“能或“不能”)說明樣品中有NaOH。

(4)若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是________(填化學式),說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),產(chǎn)生氣泡的原因(用化學方程式表示):______。

(5)利用下圖裝置,小明認為稱出樣品的質(zhì)量、裝置H在反應(yīng)前后的質(zhì)量,再利用化學反應(yīng)方程式可算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。而小紅同學認為小明測出的值可能有較大的誤差,裝置角度考慮造成誤差的主要原因是:________。

(反思)

久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】四十九中潛能實驗小組想通過某工廠煅燒一段時間之后的石灰石來判斷原石灰石樣品的純度(樣品中雜質(zhì)不溶于水,也不和酸反應(yīng)),進行了如下實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:

試回答下列問題:

(1)實驗過程中產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的化學方程為___________.

(2)上述實驗過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為___________

(3)根據(jù)氣體的質(zhì)量列出參加反應(yīng)物質(zhì)質(zhì)量 (X)的比例式_________.

(4)若將最終濾液蒸發(fā)16.8g水,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________.

(5)若配制上述實驗所用的稀鹽酸200g,需要質(zhì)量分數(shù)為36.5%濃鹽酸的質(zhì)量是_____

(6)原石灰石樣品的純度(主要成分的質(zhì)量分數(shù))為______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習小組測定某工業(yè)廢水(含有H2SO4、HNO3,不含固體雜質(zhì))中H2SO4的含量。取100g廢水于燒杯中,加入100gBaCl2溶液,恰好完全反應(yīng),經(jīng)過濾得到176.7g溶液。

(可溶性雜質(zhì)不參加反應(yīng),過濾后濾液的損失忽略不計)

(1)充分反應(yīng)后生成沉淀的質(zhì)量為_______g;

(2)該工業(yè)度水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

(3)為避免工業(yè)廢水污染環(huán)境,排放前應(yīng)對廢水進行中和處理,需加入的物質(zhì)是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的圖象是(  )

A. A圖中橫坐標既可以表示加入金屬鐵的質(zhì)量,也可以表示加入碳酸鈣的質(zhì)量

B. B圖中縱坐標既可以溶質(zhì)質(zhì)量,又可表示溶液導電性

C. C圖中橫坐標既可以表示反應(yīng)時間,也可以表示加入二氧化錳質(zhì)量

D. D圖中縱坐標既可以表示溶劑質(zhì)量,又可表示溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙均含有同種元素,有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系 “→”表示反應(yīng)一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。按要求回答問題。

1)若甲、乙為組成元素相同的化合物,丙為單質(zhì),則的化學反應(yīng)方程式為___________

2)若甲為單質(zhì),乙、丙為組成元素相同的化合物,且乙的相對分子質(zhì)量小于丙。寫出一個的非化合反應(yīng)的化學方程式______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】家庭廚房就是一個化學小世界,鍋碗瓢盆柴米油鹽醬醋茶中包含著許多化學知識。

1)下列廚房用品所使用的主要材料,屬于金屬材料的是________(填寫字母序號,下同);屬于有機合成材料的是________

A.紫砂鍋 B.陶瓷碗 C.不銹鋼水瓢 D.塑料盆

2)家用天然氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為________

3)食用米飯和面食,主要為人體補充的營養(yǎng)素是________

4)洗滌劑可清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有________功能。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示裝置回答問題:

1)寫出下列儀器的名稱:①______,②______

2)用石灰石和稀鹽酸制取少量二氧化碳且能控制反應(yīng)隨時發(fā)生或停止,選擇的發(fā)生裝置是__,反應(yīng)的化學方程式為______。若用G來收集二氧化碳,氣體應(yīng)該從____(選ab)進入。

3)用B裝置制取二氧化碳,若B與下圖中1的導管連接,則1中出現(xiàn)的現(xiàn)象是___,原因是___(用化學方程式表示)。若B3的導管連接,則3中的現(xiàn)象是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是我國新一代潛水艇,它行進在海水中(海水中有大量的CaCl2MgCl2),艇內(nèi)獲取氧氣有下列方式:電解水裝置、氧氣再生藥板、氧燭、空氣罐。試回答:

(1)氧燭不產(chǎn)生明火,其中含有氯酸鈉和催化劑三氧化二鈷(鈷元素符號Co),則鈷元素的化合價為______價;氯酸鈉在撞擊和催化劑三氧化二鈷的作用下,發(fā)生分解反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,方程式為__________;

(2)你認為海水是_______(A.硬水B.軟水),理由是__________________;

(3)艇中攜帶的空氣罐是壓縮空氣,不能用液態(tài)空氣,原因是__________;

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