【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.氫氧化鈉固體久置于表面皿上,無(wú)明顯現(xiàn)象
B.硝酸銨固體溶于水后,溶液的溫度幾乎不變
C.小木棍蘸取濃硫酸一段時(shí)間后,小木棍變黑
D.細(xì)鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“117號(hào)元素的誕生讓我們觸到了現(xiàn)在科技可能實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)域邊緣。”推測(cè)該元素為117號(hào)元素的依據(jù)是( 。
A.中子數(shù)B.電子數(shù)C.質(zhì)子數(shù)D.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中不正確的是
A.用灼燒的方法鑒別棉花和蠶絲
B.用燃著的木條鑒別氮?dú)馀c二氧化碳
C.用鹽酸驗(yàn)證敞口放置的NaOH溶液已變質(zhì)
D.用碘水鑒別淀粉和葡萄糖
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,鐵釘多次亮相.如圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>
(1)①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可以是
(2)②中,鐵釘主要與空氣中的氧氣、發(fā)生反應(yīng).
(3)③中除去鐵銹的化學(xué)方程式為 .
(4)如果用a、b、c分別代表光亮鐵釘、銹蝕鐵釘、無(wú)銹鐵釘,則它們的質(zhì)量由大到小的順序是(用字母表示).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)鲞^(guò)①木炭 ②硫粉 ③鐵絲 ④蠟燭等物質(zhì)在足量的氧氣中完全燃燒的實(shí)驗(yàn)。其中燃燒時(shí)火星四射的是(用序號(hào)填寫,下同)____;生成兩種物質(zhì)的是____;生成無(wú)色刺激性氣味氣體的是___。上述現(xiàn)象有助于我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化,判斷化學(xué)變化發(fā)生的根本依據(jù)是___。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中②標(biāo)示的儀器名稱.
(2)若用A裝置制取氧氣,寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積,則可用裝置選用A. F. G,且各裝置的管口連接順序是:abcd,則F裝置圖內(nèi)導(dǎo)管b和c的長(zhǎng)短情況是 (填“b長(zhǎng)c短”或“c長(zhǎng)b短”)如實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)F瓶中的水變紅了,則在A裝置組裝時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤是.
(3)若選用A.E裝置制取氧氣,主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗(yàn)裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導(dǎo)管移出水面,正確的順序是 (寫序號(hào)).
(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是.
(5)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣體,可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用 (填字母)裝置;收集甲燒氣可選用D或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)鐵離子_____________________________。
(2)地殼中含量最多的金屬元素_______________。
(3)最簡(jiǎn)單的有機(jī)物_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.升高溫度能使乙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液
B.在t1℃時(shí),M點(diǎn)表示甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
C.在t2℃時(shí),N點(diǎn)表示甲物質(zhì)的不飽和溶液
D.在t1℃時(shí),50g水可以溶解25g甲物質(zhì)
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