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【題目】今年兩會，環(huán)境問題仍是關注熱點。下列說法正確的是

A．推廣使用一次性筷子，減少疾病傳染

B．廢棄塑料可采用焚燒的方法處理，解決“白色污染”

C．廢舊金屬的回收利用，保護金屬資源

D．在農田中大量使用化肥、農藥，以提高糧食產量

【答案】C

【解析】

試題分析：A、會造成資源的極大損耗，減少疾病傳染只需做好清洗和消毒即可，說法錯誤；B、廢棄塑料可采用焚燒會產生大量的空氣污染物，錯誤；C、可以節(jié)約金屬資源，說法正確；D、大量使用化肥會使水體富營養(yǎng)化并破壞土壤，大量使用農藥則會破壞生態(tài)，說法錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】二氧化碳的下列用途只利用了其物理性質的是

A．CO2用作光合作用的原料 B．CO2用于滅火

C．干冰用于人工降雨 D．二氧化碳能用來生產汽水等碳酸飲料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用數(shù)字和化學符號填空：

（1）磷元素 ；

（2）氯氣 ；

（3）2個銨根離子 ；

（4）石英砂的主要成分 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有

（填字母）。寫出發(fā)生反應的文字表達式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。

（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑？”實驗步驟和現(xiàn)象如下：

①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數(shù)的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。

②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①完全相同。

試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 （填字母）。步驟③的實驗目的是 。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來 。

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【題目】下列變化中，沒有新物質生成的是（ ）

A．冶煉金屬 B．海水制堿 C．海水曬鹽 D．海水提煉金屬鎂

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【題目】關于溶液和乳化的下列說法中錯誤的是（ ）

A．溶液中可以含有多種溶質 B．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

C．用汽油洗去衣服上的油污是乳化現(xiàn)象 D．溶液不一定是無色的

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【題目】（12分）某小組的同學在課外進行科學探究，以驗證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質確實是銅與氧氣化合生成的CuO，他們進行了以下實驗：

（1）由上圖兩個實驗步驟判斷：銅片可能發(fā)生化學反應的是步驟 。（填“一”或“二”）

（2）為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進行實驗：

a．甲同學向A裝置中通入純凈的H2，為檢驗反應產物，A的右邊應連接上面的裝置 _____

（填編號），所選裝置的實驗現(xiàn)象為 ，A裝置中所發(fā)生的化學反應方程式為 _______ 。

b．乙同學向A裝置中通入純凈的CO，A裝置的實驗現(xiàn)象為 ，為檢驗反應產物，A的右邊應連接上面的裝置 __ （填編號），所選裝置中的實驗現(xiàn)象為 ；此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷，要彌補，應采取的措施是： 。

c．通入的氣體如含有少量水蒸氣，若在A裝置左邊增加一個B裝置，則澄清石灰水應更換成______________。

d．對A裝置加熱前，應先通入純凈氣體的目的是_________________________。

（3）結論：經過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組中，物質的俗稱、學名與化學式表示同一物質的是

A．酒精 乙醇 C2H5OH B．純堿 氫氧化鈉 NaOH

C．熟石灰 氧化鈣 CaO D．干冰 水 H2O

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【題目】水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源。

（1）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為 ，如何驗證 。正極和負極產生的氣體的體積比為 。通過該實驗可以得到的結論是 。實驗時，常向水中加入少量氫氧化鈉或硫酸，目的是

（2）小剛在洗衣服時發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費肥皂且洗不干凈，你覺得生活中他可以通過 方法來解決此問題。

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