【題目】元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是某四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

（1）鈣元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）粒子 A、B、C、D中，屬于陽離子是_____（填寫離子符號）；屬于同種元素的是_____（填字母序號，下同），屬于金屬元素的是_____。

（3）B、C、D中與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是_____，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_____。

【答案】40.08 D BC D B CD

【解析】

（1）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，鈣元素的相對原子質(zhì)量為40.08。

（2）粒子 A、B、C、D中，D中，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；

元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，BC的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；

D中質(zhì)子數(shù)為20，為鈣元素，屬于金屬元素；

（3）決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，由于AB的最外層電子數(shù)均為7，具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

最外層電子數(shù)為8（氦為2）屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是CD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有人提出使用“高科技的添加劑”可以使水變成汽油。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后，認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

（提出問題）根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油。

（猜想與驗證）(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

通電一段時間后，對兩支試管中的氣體進(jìn)行檢驗，試管b中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃，說明是___；將試管a中的氣體移近火焰時有爆鳴聲，說明是___。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___。

實驗結(jié)論：水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)確定汽油的成分。操作如下：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈，將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn)，注入___，振蕩

現(xiàn)象：____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結(jié)論汽油的組成中含有____。

（實驗延伸）請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了探究

（查閱資料）①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2；

②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生．

（實驗探究）小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進(jìn)行實驗

打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U型管右側(cè)的紅墨水液面_____（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是_____．

（反思與評價）小明認(rèn)為小紅的實驗方案不嚴(yán)密，理由是_____．

（拓展實驗）興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計了如表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究，請?zhí)顚懕砀?/span>

實驗方法

操作過程

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法一

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液

_____

CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)

方法二

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量_____；

有氣泡產(chǎn)生

（反思與評價2）同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為（拓展實驗）的_____（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴(yán)密，理由是_____（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鐵炭混合物（鐵粉和活性炭的混合物）可用于處理水中污染物。在相同條件下，測量總質(zhì)量相同、鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的鐵炭混合物對水中金屬離子（Cu2+和 Pb2+）的去除率，結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是

A.Cu原子的核外電子數(shù)比Cu2+的少2個

B.相同條件下，鐵炭混合物對Pb2+的去除率比Cu2+的高

C.若鐵粉和活性炭按質(zhì)量比1:2進(jìn)行混合，所得到的等質(zhì)量混合物對水中金屬離子的去除率最高

D.當(dāng)鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0時也能去除水中少量的金屬離子，是因為活性炭對Cu2+和 Pb2+有吸附作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：D_____，E_____，G_____，H_____。

（2）請寫出下列變化的文字表達(dá)式

①A→B：_____；

②B→F：_____；

③C→B：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種物質(zhì)，將點燃的硫放在B中，則燃燒得更旺，且發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，A在常溫下是液態(tài)物質(zhì)。

（1）B物質(zhì)是_____，用途是_____。

（2）D物質(zhì)是_____。

（3）“A物質(zhì)在一定條件下可分解成B、C兩種物質(zhì)”的文字表達(dá)式_____，屬于_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鈦（Ti）因為常溫下不與酸、堿反應(yīng)等優(yōu)良性能，被譽(yù)為“未來金屬”。金屬鈦是航空、宇航、軍工、電力等方面的必需原料。由釩鈦磁鐵礦提取金屬鈦的主要工藝過程如圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）釩鈦磁鐵礦的主要成分是FeTiO3（鈦酸亞鐵），其中鈦的化合價為_______價。

（2）TiO2、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣得TiCl4和一種可燃性氣體，該步驟發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________。

（3）在氬氣的氣氛下，用過量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦。

①此反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________；

②此過程中，氬氣的作用是__________；

③該步驟所得金屬鈦中通常混有少量的雜質(zhì)是______， 提純金屬鈦的主要實驗步驟是：先向產(chǎn)物中加入足量的_________充分反應(yīng)后，再進(jìn)行_______（填操作名稱）、洗滌、干燥得金屬鈦。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。

從宏觀知微觀

水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為______；

氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是______和______填符號。

從微觀知宏觀

微粒A最外層電子數(shù)是______，在化學(xué)反應(yīng)中容易______填“得”或“失”電子；

微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是______填編號，下同，屬于同一種元素的是______和______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少量鐵屑．現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩個實驗方案：

（1）以上兩個實驗方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇__________。

（2）兩個方案中都有過濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有____________。

（3）寫出兩個實驗方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：方案甲_______ 方案乙_________

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