【題目】下列對化學實驗的描述,不正確的是
A. 鎂條在空氣中燃燒會發(fā)出耀眼白光
B. 將二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液變成藍色
C. 點燃純凈的氫氣時,會產(chǎn)生淡藍色的火焰
D. 銅綠受熱時,固體變成黑色
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計了下圖“紅磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗,請分析有關(guān)問題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細沙,其作用是____________________________
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則右圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為__________
(3)紅磷燃燒:紅磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是 _______________________.
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊, 他感到困惑:其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符? 你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的__________(填序號)
A.該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D.生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律.
(5)反思:紅磷燃燒______遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān),請從:①碳酸氫鈉②活性炭③生石灰④氯化鈉四種物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)的序號填空:
(1)可作干燥劑的是 ;
(2)可用作調(diào)味品的是 ;
(3)可作治療胃酸的是 ;
(4)可用于凈水的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是密閉體系中某反應的微觀示意圖,“”和“”分別表示兩種不同元素的原子。下列說法錯誤的是( )
A. 參加反應的“”和“”個數(shù)比為1∶2 B. 反應前后原子種類沒有改變
C. 反應后該密閉體系中沒有單質(zhì)存在 D. 該反應是化合反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器a的名稱:__________。
(2)實驗室制取二氧化碳應選擇的氣體發(fā)生裝置是__________(填序號,后同),氣體收集裝置是________________。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是_____。若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管________(選填“①”或“②”)通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反應對應變化的是(____)
A | 向一定質(zhì)量的鹽酸中加入鎂粉至過量 | |
B | 向一定量的鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液 | |
C | 加熱一定量的高錳酸鉀固體 | |
D | 向氫氧化鈉溶液中加入X,X可能是________ |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器a的名稱:__________。
(2)實驗室制取二氧化碳應選擇的氣體發(fā)生裝置是________(填序號,下同),氣體收集裝置是________。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是________________________________。若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應從導管________(選填“①”或“②”)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應選擇的組合裝置是____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法不符合“低碳生活”理念的是( )
A.減少使用一次性紙制品
B.保持飲水機24小時加熱或保溫
C.選擇可反復使用的購物袋
D.養(yǎng)成隨手關(guān)燈的習慣
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