16．現(xiàn)有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色，其中混有少量生銹鐵屑）．課外活動(dòng)小組同學(xué)欲利用其制取膽礬，他們?cè)O(shè)計(jì)了下面的兩種制取流程．已知：Cu+Fe2（SO4）3═2FeSO4+CuSO4．請(qǐng)回答：

（1）操作①所用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗．
（2）溶液A的溶質(zhì)有CuSO4，H2SO4（至少寫兩種）．
（3）方法Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式為：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O；操作②的實(shí)驗(yàn)步驟為：蒸發(fā)、降溫結(jié)晶．

分析 （1）根據(jù)堿式碳酸銅的俗稱和過(guò)濾的基本操作步驟解答；
（2）根據(jù)銅綠和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水還有二氧化碳，氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水分析解答；
（3）根據(jù)二氧化硫有毒和化學(xué)反應(yīng)后原子的種類、數(shù)目不改變和冷卻飽和溶液結(jié)晶的操作解答．

解答 解：（1）過(guò)濾中要用到的玻璃儀器：燒杯、漏斗和玻璃棒，故答案：漏斗；
（2）銅綠和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水還有二氧化碳，氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，并且Cu+Fe2（SO4）3═2FeSO4+CuSO4；硫酸過(guò)量，故答案：CuSO4，H2SO4，F(xiàn)eSO4；
（3）方法Ⅱ通入空氣是銅、稀硫酸和氧氣反應(yīng)生成硫酸銅和水，方法Ⅱ環(huán)保；冷卻飽和溶液得到硫酸銅晶體先濃縮得到飽和溶液再冷卻飽和溶液即可；故答案：O2；2H2O；蒸發(fā)．

點(diǎn)評(píng) 本題難點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我國(guó)的成語(yǔ)包含了許多的科學(xué)道理，下列關(guān)于成語(yǔ)中包含的科學(xué)道理敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．“釜底抽薪”說(shuō)明燃燒需要可燃物
B．“水漲船高”說(shuō)明以水面為參照物，船是運(yùn)動(dòng)的
C．“一葉知秋”說(shuō)明樹葉的凋落，是對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)
D．“望梅止渴”說(shuō)明在人的大腦皮層參與下發(fā)生了條件反射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖能形象地表示了氮?dú)馀c氧氣的反應(yīng)過(guò)程，則該反應(yīng)的類型是（　　）
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．某化學(xué)小組對(duì)鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護(hù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究．
（1）該小組設(shè)計(jì)如圖1研究鐵的冶煉．
①試驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先注水片刻后再加熱的目的是排凈裝置內(nèi)的空氣，以免加熱時(shí)發(fā)生爆炸．
②硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）該小組有設(shè)計(jì)如圖2裝置，將反應(yīng)所得鐵粉置于錐形瓶底部，塞緊瓶塞，滴加適量食鹽水，開始測(cè)量容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化，壓強(qiáng)與時(shí)間變化如圖3所示：
①實(shí)驗(yàn)中食鹽的作用是加快了鐵粉的銹蝕速率．
②錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)下降的原因是鐵銹蝕有氧氣參與．
③生產(chǎn)、生活中鐵制品的常見(jiàn)防銹方法有在鐵制品表面噴漆（舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法
A檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2將燃著的木條伸入瓶中
B鑒別H2和CH4分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯
C提純新制的CO2（含有少量HCl）將氣體通過(guò)澄清石灰水
D除掉CO2中少量的O2將氣體通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．化學(xué)中有許多“相等”，下列有關(guān)“相等”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
B．化合物中化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)一定相等
C．酒精和水混合前總體積之和與混合后的總體積一定相等
D．參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和一定相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液操作過(guò)程示意圖：

試回答：
（1）B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是5g．
（2）D操作應(yīng)選用100mL的量筒（填“10mL”或“100mL”），量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)平視凹液面的最低處保持水平．
（3）配制溶液后，測(cè)得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，請(qǐng)你分析可能的原因（寫兩條）：
食鹽不純；量取水時(shí)仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于原子質(zhì)量，下列敘述正確的是（　　）
A．原子的質(zhì)量幾乎全部集中在質(zhì)子上
B．一個(gè)碳12原子的質(zhì)量是akg，氧的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則一個(gè)氧原子的實(shí)際質(zhì)量為$\frac{4a}{3}$kg
C．氮原子的相對(duì)原子質(zhì)量為14，氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量為16，則氮原子與氧原子的實(shí)際質(zhì)量之比為8：7
D．國(guó)際上統(tǒng)一采用相對(duì)質(zhì)量來(lái)計(jì)量原子的質(zhì)量為了方便書寫、記憶和運(yùn)算

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：B試管，C長(zhǎng)頸漏斗．
（2）要制取和收集二氧化碳，可選擇圖1的ABCDG或ABEG（填編號(hào)）．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
用該裝置還可以制取氧氣，此時(shí)應(yīng)選擇的藥品是H2O2、MnO2（填化學(xué)式）．
（3）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）
用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是①③ （填序號(hào)）．
①節(jié)約藥品用量               ②能完全消除廢液排放
③能控制液體的滴加速度       ④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
（4）用氯酸鉀法制取氧氣時(shí)，缺少的儀器是酒精燈，用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)不僅缺少上述提到的儀器，還缺少棉花，沒(méi)有棉花這種用品會(huì)引起的后果是高錳酸鉀固體顆粒飛濺隨氣流由導(dǎo)管進(jìn)入水槽而使水變紅．
（5）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為用圖3裝置可以代替H裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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