由實驗測知:取3.5 g KMnO4晶體加熱到220 ℃,分解放出的氧氣多于按下式計算的理論量。

2KMnO4  K2MnO4 + MnO2 + O2

按下式計算的理論量為放出氧氣0.354 g,換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為248 mL,而實際測得的氧氣為308 mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況),超過理論量為: 308 mL -248 mL=60 mL。試回答:(提示:MnO2不溶于水)

(1)怎樣用實驗證明:超理論量的氧氣不是來自MnO2?____________________________________。

(2)怎樣用實驗證明超理論量的氧氣是由K2MnO4分解產(chǎn)生的?(要求用KMnO4制取氧氣后的殘渣實驗,如右圖所示)_____________________________。

(3)怎樣從“最后殘渣”中分離出MnO2?________________________________。


(1)另取少量MnO2,在酒精燈火焰上加熱,插入帶火星的木條,木條不復(fù)燃

(2)用酒精燈火焰集中加熱“殘渣”,又收集到一定體積的氧氣

(3)將“最后殘渣”加入適量的水溶解,過濾,即可分離出MnO2

解析:確定二氧化錳是否分解放出氧氣,應(yīng)單獨加熱二氧化錳,并用帶火星木條檢驗是否放出氧氣;驗證錳酸鉀能分解放氧氣,應(yīng)繼續(xù)加熱反應(yīng)后殘渣,發(fā)現(xiàn)還能收集到一定體積的氧氣;反應(yīng)后的殘渣中二氧化錳不溶于水,其余固體溶于水,故可用加水溶解,然后過濾的方法分離出二氧化錳。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


根據(jù)化學(xué)式寫出它們的名稱。

NaCl           MgO               CaS           CaCl2            

Fe2O3           CO2            CO           H2O           H2O2          

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一,下列敘述中正確的是( 。

A.在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量

B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒

C.煤、石油、天然氣燃燒都放出大量的熱,都是重要的燃料

D.只要達(dá)到燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


區(qū)別單質(zhì)與化合物的依據(jù)是(   )

A.組成物質(zhì)的種類                B.組成元素的種類

C.構(gòu)成物質(zhì)的分子種類            D.構(gòu)成物質(zhì)的原子個數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


食品腐敗的原因之一是因為有氧氣存在而發(fā)生氧化反應(yīng)。因此,吸收掉密封的食品包裝盒內(nèi)的氧氣就可以延長食品的保質(zhì)期。下列哪種物質(zhì)適宜封入食品包裝盒中用來吸收掉盒內(nèi)的氧氣,延長食品的保質(zhì)期的是(     )

A.紅磷             B.固體燒堿         C.鐵粉             D.生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


資料一:2011年6月19日,貴州桐梓一家工廠超標(biāo)排放氯氣致106名小學(xué)生中毒。市縣兩級環(huán)保部門對遵寶鈦業(yè)周邊廠界及元田小學(xué)三個監(jiān)測點進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測,空氣中檢出氯化氫、氯氣。

資料二:2013年1月10日起,一場罕見的濃重的霧霾開始籠罩北京。天空整日灰白、陰沉,既不像白天,也不像晚上,唯有太陽經(jīng)過的地方,顏色白得刺眼,但又根本看不到太陽。一些環(huán)境質(zhì)量指數(shù)連續(xù)“爆表”,北京部分監(jiān)測點PM2.5(大氣中直徑小于或等于2.5 μm的顆粒物)甚至瞬時破千。

請結(jié)合上述材料回答下列問題:

(1)下列氣體不會對空氣造成污染的是       。

A.CO              B.SO2              C.Cl2              D.N2

(2)下列情況不會增加空氣中PM2.5         。

A.汽車排放尾氣                    

B.秸稈焚燒還

C.工廠排放的廢棄                  

D.植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林

(3)仔細(xì)觀察右圖所示一幅漫畫,從保護(hù)環(huán)境的角度提出一條合理化建議:                             

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法中,錯誤的是  (      )

A.富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救       B.氧氣能支持燃燒,可做燃料

C.氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐       D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列對一些事實的解釋正確的是(    )

序號

事實

解釋

A

氧氣用于金屬切割

氧氣具有可燃性

B

石墨用來制取金剛石

石墨中的碳原子可以重新排

C

墨汁寫的字或作的畫可永久保存

碳的化學(xué)性質(zhì)在任何條件都不活潑

D

水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣

化學(xué)變化中原子是可以再分的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在下列示意圖表示的粒子中,屬于原子的有         (填序號,下同),屬于陰離子的有    ,屬于陽離子的為     。

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同步練習(xí)冊答案