現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)往甲裝置中的試管內(nèi)加入一定量的硝酸銨,過(guò)一段時(shí)間后可能觀察到的現(xiàn)象是  

(2)圖乙中盛放液體X的儀器名稱(chēng) 是  ,按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)小球鼓起來(lái),如果實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則液體X和固體Y可能的組合是  (用化學(xué)方程式表示),如果實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則液體X和固體Y可能的組合是  

(3)在按圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),首先將液體A滴入盛有氣體B的試管中,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾,發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中,則液體A和其他B的可能是  

(4)在進(jìn)行上述甲乙丙三組實(shí)驗(yàn)時(shí),裝入藥品之前都要進(jìn)行  


【分析】(1)根據(jù)圖甲瓶中的壓強(qiáng)的變化來(lái)分析a、b液面的變化;

(2)根據(jù)常用儀器的名稱(chēng)常識(shí)判斷圖乙中盛放液體X的儀器名稱(chēng);要使圖示的小氣球鼓起來(lái),就要使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,要使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大可通過(guò)升溫或放出氣體實(shí)現(xiàn).即要使小氣球鼓起來(lái),所加入的液體與瓶中固體要么放出大量的熱要么生成氣體;

(3)可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論A液是氫氧化鈉溶液; B氣體是二氧化碳;

(4)在進(jìn)行有氣體參與實(shí)驗(yàn)時(shí),裝入藥品之前都要進(jìn)行裝置氣密性檢查.

【解答】解:(1)硝酸銨溶于水時(shí)吸收熱量,瓶中氣溫降低,氣體收縮體積變小,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,故a端液面升高,b端液面下降;

(2)圖乙中盛放液體X的儀器名稱(chēng)是分液漏斗;

①碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)放出大量氣體二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣體增多壓強(qiáng)增大,小氣球鼓起來(lái);

②氧化鈣和水反應(yīng)時(shí)放出大量的熱,瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,小氣球鼓起來(lái);

③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)放出大量氣體二氧化碳,瓶?jī)?nèi)氣體增多壓強(qiáng)增大,小氣球鼓起來(lái).

氫氧化鈉溶于水時(shí)溶解放出大量的熱,瓶中氣溫升高氣體膨脹體積變大,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大,小氣球鼓起來(lái);

根據(jù)以上知識(shí)選擇給出答案:分液漏斗;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;X氫氧化鈉和Y水;

(3)將液體A滴入盛有氣體B的試管中,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾,發(fā)現(xiàn)水倒吸入試管①中,說(shuō)明①試管中液體A滴入與氣體B接觸時(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),氣體減少.例如氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,消耗了二氧化碳?xì)怏w;

(4)在進(jìn)行有氣體參與實(shí)驗(yàn)時(shí),裝入藥品之前都要進(jìn)行裝置氣密性檢查.

故答案是:(1)a端液面升高,b端液面下降;

(2)分液漏斗;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;X氫氧化鈉和Y水;

(3)A液是氫氧化鈉溶液; B氣體是二氧化碳;

(4)裝置氣密性檢查.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生活中的小技巧、小竅門(mén),有許多涉及到化學(xué)知識(shí).下列說(shuō)法不正確的是( 。

A.利用了石墨的潤(rùn)滑性,往鎖芯內(nèi)放些鉛筆芯粉末,鎖就很容易打開(kāi)

B.真黃金和假黃金(銅和鋅的合金)可以用火燒的方法簡(jiǎn)單鑒別

C.家庭用水(比如自來(lái)水或純凈水)的硬度可以用肥皂水簡(jiǎn)單鑒定

D.利用汽油的乳化作用,可以把衣物上的油污洗去

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


由化學(xué)方程式不能得到的信息

A.哪些物質(zhì)參加反應(yīng)

B.通過(guò)什么條件反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量

D.反應(yīng)的快慢

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,F(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

(1)反應(yīng)結(jié)束后,過(guò)濾,洗滌并烘干濾渣,稱(chēng)得濾渣的質(zhì)量為          g。

(2)計(jì)算原過(guò)氧化氫溶液中過(guò)氧化氫的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


向一定量黃銅(銅鋅合金)粉末中逐滴加入稀硫酸,下列圖象能正確表示對(duì)應(yīng)變化的關(guān)系的是( 。

A. B. C. D.D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


生活中的下列變化,只發(fā)生了物理變化的是( 。

A.食物腐敗 B.酒精揮發(fā) C.火柴燃燒 D.鐵器生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


我國(guó)“遼寧號(hào)”航母甲板上涂有耐高溫、耐磨的碳化硅(SiC)涂層,碳化硅的結(jié)構(gòu)類(lèi)似于金剛石的結(jié)構(gòu),則構(gòu)成碳化硅的粒子是( 。

A.分子 B.原子 C.離子 D.中子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取7g該樣品,依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后,分別冷卻稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量,記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表(樣品中的雜質(zhì)不參與化學(xué)反應(yīng))

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

6.88

6.55

6.36

6.36

試計(jì)算:

(1)加熱t(yī)3時(shí)間后高錳酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)?  (填“是”或“否”);高錳酸鉀中錳、氧元素的質(zhì)量比為  

(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量.

(3)求該樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


短周期(前三周期)元素X、Y、Z、W的原子序數(shù)依次增大,X原子的最外層電子數(shù)是其內(nèi)層電子數(shù)的3倍,Y原子最外層只有2個(gè)電子,Z單質(zhì)可制成半導(dǎo)體材料,W與X屬于同一主族.下列說(shuō)法正確的是(  )

A.X元素可以與W元素形成XW2和XW3兩種化合物

B.Y元素的單質(zhì)一定條件下可以與O2、N2、CO2反應(yīng)

C.Z原子的最外層電子數(shù)為4,形成化合物時(shí)一般為+4價(jià)

D.X與Y、Z與W都屬于同一周期

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同步練習(xí)冊(cè)答案