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18.如圖是實驗室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問題
(1)寫出編號所指儀器名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)實驗室可用裝置A制取氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若要得到較干燥的氧氣應選擇的收集裝置是D(填字母代號),將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,表明集氣瓶中氣體已集滿.如果選用裝置G收集氧氣,氣體應從a(填“a”或“b”)端導入.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不適宜用裝置C收集二氧化碳的理由是二氧化碳能溶于水.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上,依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是二氧化碳的密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒.
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時需要加水稀釋,溶液的稀釋須要經過計算,量取,溶解三個步驟.如果把50g質量分數(shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液,需加水的質量為150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要用下列儀器中的①⑤(填數(shù)字序號).
①量筒 ②藥匙 ③試管 ④酒精燈 ⑤玻璃棒 ⑥集氣瓶.

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥.氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時需要加水稀釋,溶液的稀釋須要經過計算、量取、溶解三個步驟;有關的計算要準確,

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,水槽是盛水的儀器,故答案為:長頸漏斗;水槽;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃,證明是氧氣;如果選用裝置G收集氧氣,氣體應從長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;D;帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復燃;a;
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不適宜用裝置C收集二氧化碳的理由是:二氧化碳能溶于水;如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭:自下而上,依次熄滅;說明二氧化碳具有的性質是:二氧化碳的密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒;故答案為:二氧化碳能溶于水;自下而上,依次熄滅;二氧化碳的密度大于空氣密度,不燃燒也不支持燃燒;
(4)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣時需要加水稀釋,溶液的稀釋須要經過計算、量取、溶解三個步驟;設需加水的質量為x,50g×20%=(50g+x)×5%,x=150g;在稀釋過程中,除了燒杯外,還需要量筒、玻璃棒;故答案為:量;150;①⑤;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的驗滿和性質、有關的計算等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.科學家最近發(fā)現(xiàn),通過簡單的化學反應,可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置,如圖是該反應的圍觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.X、Y、Z、W四種物質中有三種物質是由分子構成的
B.W物質中碳元素的質量分數(shù)為75%
C.參加反應的X、Y兩物質的粒子個數(shù)比為1:1
D.該反應屬于置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.走進“化學村”,“化學村”的布局如圖:

(1)認識“居民”:
①10戶“居民”中,俗稱“蘇打”的是Na2CO3(寫化學式),往其水溶液滴入紫色石蕊溶液的現(xiàn)象為溶液變?yōu)樗{色.
②“居民”CO與Fe2O3反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
③鹽酸有5戶相鄰的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3,不能與它發(fā)生反應的是CO
(2)認識“村中的路”,只有相鄰且能相互反應的“居民”間才是通路,請你在圖中找出一條從“CO2家”到達任意出入口的路,用序號表示出來:1-2-6-8.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化學學科的思維方法有多種,其中推理是常用的思維方法,以下推理正確的是( 。
A.合金的硬度比組成它的純金屬的硬度大,所以合金的熔點也比組成它的純金屬的高
B.中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.堿性溶液能使酚酞試液變紅,滴入酚酞試液后變紅的溶液一定呈堿性
D.酸能使石蕊試液變紅,CO2也能使紫色的石蕊試液變紅,所以CO2是酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.圖1是同學們構建的關于氧氣的知識網絡,圖2表示自然界中氧氣和二氧化碳的轉化,請你結合圖示回答:

(1)如圖氧原子結構示意圖能獲得的信息有bc(填字母標號);

a.氧原子核內有8個質子和8個中子,核外有8個電子
b.氧原子核外有8個電子分2個區(qū)域繞核作高速運動
c.氧原子在化學反應中易得到2個電子
d.如用“○”表示氧原子,則“○○”表示氧分子
(2)寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量;
(4)圖1中Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學反應的相同點是都是氧化反應,都放出熱量;
(5)氧氣在自然界中存在非常廣泛,并不斷循環(huán)轉化.由圖2可知自然界中氧氣產生主要途徑有植物的光合作用,氧氣消耗主要途徑有人和動植物的呼吸作用、化石燃料的燃燒,氧循環(huán)的意義對自然界中的物質、能量及生態(tài)平衡具有重要的意義.
(6)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關系正:物質燃燒,提供能量;反:鐵生銹浪費資源.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用化學符號填空
(1)2個硝酸根離子2NO3-.      (2)亞鐵離子Fe2+. (3)+2價的錳元素$\stackrel{+2}{Mn}$.
(4)氫氧化鎂中鎂顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$(OH)2.(5)氖氣Ne. (6)硫酸銨(NH42SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

10.金屬和酸、堿、鹽的化學性質是初中化學的核心知識.如圖-9,A、B、C、D分別表示上述四類物質中常見的一種,A、B、C、D之間的連線表示它們彼此之間能夠發(fā)生化學反應,其中A與B能夠發(fā)生中和反應,D是目前世界上產量最多的金屬.請回答:
(1)C屬于鹽(填“酸”“堿”或“鹽”).
(2)C與D之間反應屬于置換反應(填化學反應的基本類型).
(3)實驗室可從B和C兩類物質中各選一種具體物質作為原料來制取NaOH,寫出該反應的化學方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.生活中處處有化學.請完成下列空白:
(1)在凈化水時,明礬的作用是吸附懸浮雜質使之沉降.
(2)我們身邊的物質主要是有機物,這是因為C(填寫元素符號)能以很多連接方式組成形形色色的物質.
(3)從微觀的角度分析可知:“八月桂花滿園香”能說明分子是不斷運動的;“物質一般有三態(tài)變化”能說明微觀粒子之間有間隔.
(4)醫(yī)療上常用小蘇打治療胃酸過多,其原理是HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑(寫化學方程式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.實驗室中裝有濃硫酸的試劑瓶應貼有的圖標是( 。
A.B.C.D.

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